2018—2019上学期武大二附小数学教研活动掠影

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　　开学以来，在我校领导的带领下，武大二附小的数学教学研讨活动紧张而有序地在各年级开展着，杨校长，姚校长和李书记以及全体数学老师参与了听课、评课活动。老师们生动的描述，时而激情澎湃，时而娓娓道来，多样的教学方法，深情并茂的教学语言，为美丽的校园又增添了一道道靓丽的风景线。

一数

　　2018年10月23日，一年级数学组以“培养一年级学生审题习惯策略研究”为主题的系列研讨活动正式拉开帷幕。

活动伊始，由孙媛老师执教研讨课《用加法解决问题》。孙老师紧紧围绕主题，精心设计活动，引导学生准确找到数学信息，并提出一个数学问题，初步培养了学生审题习惯。通过丰富的闯关游戏，积极让学生动口、动手、动脑，调动学生多种感官参与学习，大胆说出自己的想法，充分体现了“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者、合作者”的教学理念。整节课思路清晰，内容层层递进，彰显了教师过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果

　　课后， 全体老师到大队部进行了现场研讨。

　　孙老师分享自己的教学思路和设计意图，听课老师纷纷发表意见，大家对这节课和这次活动给予较高评价，提出合理化建议。在这次活动中，老师们集体解析教材，通过亲自授课、课后反思和组内评议等系列方法和措施，相互学习，相互借鉴，收获颇丰。

二数

武大二附小二年级数学组全体教师在校领导们的带领下，围绕《如何培养小学二年级学生数学语言表达能力》课题开展了一次教研活动。

　　2018年10月25日下午第一节课，由黄琴老师进行数学课堂教学，内容是人教版二年级《数学》上册《乘法的初步认识》。

　　黄老师紧紧围绕“如何培养小学二年级学生数学语言表达能力”这一主题，精心设计了看一看、说一说、摆一摆、画一画等数学活动，使学生经历建构乘法意义的过程，明确“几个几相加可以写成乘法算式”。

　　课后，教研组长李慧芬老师组织了“说课、评课”活动，对黄老师执教的这节课的内容进行了研讨。在这次活动中，老师们集体备课，深挖教材，围绕教研组的主题，通过集体备课、授课、课后反思和评课等环节，大家能集思广益，在课程、教法、学法等方面吸取营养，充实自己。

三数

　　11月20日下午，武大二附小三年级全体数学老师在工学部进行了数学观摩研讨活动。在校领导的关怀指导下，本次活动以观摩研讨刘珍老师再执教《认识几分之一》为主要内容，围绕“低段数学课堂中操作有效性”这一教研主题进行。

　 刘珍老师在讲授《认识几分之一》过程中，教学思路严谨，训练扎实有效，生动有趣，引人入胜。在课程设计上，也确实落实了教研主题，活动设计既有趣，又有序，使学生有兴趣，愿探索，能发现，会表达。

　　 课后，老师们在二楼教师会议室进行了评课。过程中老师们畅谈感受，对这节课给予了极大肯定，同时，也给出改进建议。

　　本次活动顺利结束，老师们在这次研讨过程中都收获丰富。相信用这样认真负责的态度和团结协作的精神，下次教研活动将更加精彩。

四数

　　本学期四年级教研组以学校教学工作计划为重点，结合四年级学生的实际情况，认真和抓好常规教学，试探索新课程教学模式，与2018年11月在校领导的指导下，开展了数学教研活动。

　　史晓飞老师这堂课执教的是《平行与垂直》，史老师在把握数学知识本质和知识发展主线的基础上，尽可能让学生自己“生产”知识，让学生自然地合理地提出问题、让学生自然地合理地解决问题，使整堂课尽可能达到自然和谐的境界，这也是史老师所追求的数学生态课堂。

　　课后，全体老师现场进行了集体研讨。在侯老师执教的课堂教学中，注重对学生自主探究意识的培养。大家一致认为：来让学生理解：“垂直”是“相交”的一种特殊情况，避免了学生在课后对于垂直是相交还是模糊理解的记忆。真正体现了让学生主动探索，解决问题的教学理念，体现了以学生为主体，教师组织者的教学理念。

五数

　　五年级数学组老师于2018年11月展开了数学教研活动，活动中老师们就引导和帮助学生发现生活中的“植树现象”，展开研讨。从课本到生活，从思考到实践，在潜移默化中形成数学模型，培养学生的比较迁移的能力，激发学生的学习兴趣。

　　柴曼老师执教的《植树问题》这节课，对教材进行了认真钻研，把教材进行加工处理，把例1的100米的小路，改为了20米，降低了研究的难度，并把例题中“两端都栽”去掉了，又增加了这道题的开放性，学生既可以设计出三种不同的植树方案，又可以自主选择其中的一种方案进行研究。在独立研究的同时，让学生小组内交流合作，转变了学生学习的方式。

六数

　　为落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，在学校领导的指导下，武大二附小六年级数学组于2018年10月9日第6节课，在六年级（6）班开展了以“小学高段数学教学中学生审题习惯的培养”为主题的研讨活动。

　　本次教研课由唐小龙老师执教，内容是人教版六年级数学上册《分数除法》中的例题4——“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”。唐老师紧紧围绕“小学高段数学教学中学生审题习惯的培养”这一主题，整节课思路清晰，内容层层递进，彰显了过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果。

　　课后，全体老师到医学部心理咨询室进行了现场研讨。

　　唐老师分享了自己的教学思路和设计意图，并反思了执教中存在的一些问题，最后大家根据本堂课的亮点和不足，围绕“小学高段数学教学中学生审题习惯的培养”这一主题纷纷发表了自己的见解。在这次活动中，老师们集体解析教材，通过亲自授课、课后反思和组内评议等系列方法和措施，相互学习，相互借鉴，收获颇丰。

总结

　　一个学期来，武大二附小数学教研组在校领导和教研组领导的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，通过学习，进一步深化教育改革，全面推进素质教育，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高，为提高武大二附小的数学教学质量添砖添瓦！

制作:万青