不忘初心，方得始终

袁清云

老师

教学

学生

孩子

本节

进行

引导

执教

学习

教授

　　每位年轻教师，如一粒种子，期待着汲取营养生根发芽，开花结果。抱着这样的学习心态，2018年12月20日，来着全省各地市的老师一同来到“世界风筝都”——潍坊进行学习。

     会议开始初，来自兴义民族学院的鲁子问教授进行了基于素养的小学英语教学设计进行了详细的讲解，鲁教授深入浅出的利用平时的课例讲解了如何基于素养进行教学。

    他还提出了老师要注意素养中的几个重点，一 人文积淀，作为教师我们应该引导孩子们要有规则意识。二 人文情怀，作为教师我们应该引导孩子们要感谢自己的对立面，因为是他们如同镜子般让我们看到自己的不足之处，从而使自己有所激励与改变。三 批判质疑，作为教师我们应该引导孩子们培养自我批判意识。四 国际视野，作为老师本身在教授知识前应该对所教内容从国际视野的角度进行充分的理解。比如在即将到来的圣诞节，其每个字母是如何解释，这个节日的传统活动是如何由来以及演化到现在等等。老师不仅只是教授语言知识，还要在教学全过程发展学生的核心素养。

    鲁教授幽默的讲解使在座老师们学到了并理解了很多理论知识，丰富了我们的头脑，使我们在教学中有了充足的理论支撑。

　　下午名师执教课由来自济南外国语开元分校的甘琳琳老师开始。甘老师展示的是六年级，PEP Unit6 Robin and the Ant .本节课是本单元的第四课时，是一节读写课。甘老师由自己的兴趣“拍照”进行热身，呈现了新单词。以观察蚂蚁的表情并提出问题引出本课。然后把文本分为两部分进行细致的讲解并以，复述故事，角色扮演等进行文本练习。最后引导孩子们以写的形式编写属于自己的故事。

　　甘老师本节课教授过程中使用了Assessment，老师评价完学生表现后，学生可以根据具体的评分要求进行自评，从而使学生自己了解以后该注意的问题，起到自学的效果。甘老师有非常明确的学习策略引导，比如阅读方法策略，由when，who, where ,what ,how ,引导学生迅速找到文章关键词从而理解文本内容，并演化到time, character, place ,plot, feeling ,让学生在理解本文的同时学到了阅读方法。在课程最后的展示中明确了写作要求，让学生写作时有依据。从学生们的展示中能够体会到，通过本节课，他们不仅深入理解了本课内容，更学会了各种学习方法思维以及人与人之间要相互帮助的情感。

　　第二节课是来自枣庄市市中区实验小学的武丹老师进行执教。她教授的是五年级PEPUnit 4Atthe farm.武老师本节课课本教材与绘本内容的结合。这种结合是为了增加语言的丰富度，实现了用英语去教学习内容。其次这种结合很好的实现了孩子需要各种营养，老师可以用不同的方法让学生吸收适合的营养的教学理念。

　　武老师本节课以七巧板拼图让学生们猜动物进行热身，形式新颖。在展现学生完成任务环节使用了自己手机拍摄直接导入大屏幕，很好的进行了科技与教学的结合，提高了教学效率。

　　第三节课是由来自烟台鼎城小学的张蕾蕾老师执教。她显示的课例是五年级冀教版Making the mark 它是由中国寓言故事刻舟求剑创编的文本材料。让学生真正感受中华传统文化之美，也为我们年轻老师的教学注入了新鲜的内容。

　　张老师本节课以不同的寓言故事引入，过程中深入浅出的引导孩子理解文本，细致分析故事中的不同人物语言心理活动的不同，并让学生设身处地的思考假设自己是吴先生，此刻会怎么做，引发孩子思考。

　　最后执教的是来自青岛立新小学的李薇老师，她执教的是三年级外研版Module9Period3 I'm going to...

　　李老师最开始打招呼就吸引了所有老师和孩子的注意，她的声音不大，很温容，倒是抓住了所有孩子的注意力。教学过程中时刻以学生为中心，对每个孩子的表现都做了相应的鼓励性评价。在教授单词的音时不仅简简单单的读，还切合实际做出动作，引导孩子理解词义。如教授lift 时，老师会模仿举重的艰难，学习ski，kick时让学生做动作。本节课孩子们在不知不觉中学会了新单词的发音和意义。最后老师以自己孩子为例，讲述了梦想如何实现，切合孩子的心理活动，并引导孩子学会使用新句型。

　　20号一下午的教学盛宴极大的冲击了每个老师的头脑，虽然一下午没有休息时间，但每个老师都在认真听着，记着。

　　第二天的课由来自苏州的戈向红老师执教，她展示了三年级的Tip Tap Top Tup （Phonics Reading）和我们的现行自然拼读法有相似之处。但是戈老师的先进之处是，巧妙完美的把自然拼读法和绘本教学联合在一起。

　　戈老师本节课呈现了字母o a i u p 在单词如何发音，以及如何进行绘本阅读。通过与绘本教学得结合，学生能够掌握如何发音，并学会自己如何自行阅读，扩大词汇量。

　　课后，戈老师对于进行了基于主题意义的PR教学研究讲座，详细讲解了意趣英语得教学理念。意趣英语的理念听来确实符合小学阶段的学习认知能力，然后作为一线教师，如何进行自然拼读法和绘本阅读的结合，如何选择绘本等等一系列问题还值得思考和探索，当然如果日照市有先行者进行探索然后推广，时效性会更好。

　　最后山东省教科院杨璐老师进行了指向素养的山东省小学英语课堂教学行动研究方案解读。杨老师从最新英语课程标准的高度解读了当下小学英语教学得目标和方向，并对现行简约中出现的问题提出了自己的意见和建议。

　　一天半的学习时间很短暂，但是从几位专家老师的课例和讲座中受益匪浅。怀着学习的初心而来，记录了一系列教育理论满载而归。作为一名青年教师，学习的道路还很漫长，如学生一样，我们仍旧需要来自各方面的教学营养，并努力把它可投入到教学实践中去。