<h3>英语戏剧教育，教授西方前沿的戏剧表演，以英文为台词表达手段，通过排演过程不仅能培养学生英文口语表达能力，听说能力，更在于结合戏剧表演方式，开发学生情商通识能力。让学生通过完整的戏剧过程领略人生的各方面，包括学习与生活的综合教育概念。以戏剧为载体，开发学生人而为人的社会能力，情商处理，危机处理，情境教育，团队协作，公开演讲能力，表达能力，领导能力，专注能力，审美能力，创新能力。</h3> <h3>本期双语戏剧课程分为两个板块“演”“讲”。从表演上采取了贴近生活，开创想象，真实感受，控制自己的七力四感。从说话上用英语替代汉语，创造一个新的语言环境，从怎么发音，怎么说，怎么问，再到如何用中文的情感表达英文的台词。这是一个全新的双语式课堂，也是一门用一堂课的时间吸收两种知识的大课堂，在演的同时，我们更在意生活感，在说的同时，我们更专注语言感和生活感。就像是中文简单的表达“你好吗”和英文表达的“How are you”用同样一种打招呼的方式，表演出来的东西往往不一样，这是一门挑战的课程，可能全英文的台词，以及全新的想象力练习，足够让孩子们扛上大旗，可是当你自然的交流，真实的表演出来，你会发现他们的创造来自于结合。英语戏剧的魅力也尽在此刻。</h3> <h3>虽然英语情景小短剧的台词有一定难度，但孩子们从未轻言放弃！</h3> <h3>在元素练习中，孩子们感受身体与思维无限的可能性～</h3> <h3>时间总是过的那么快，就像我们的动静结合表演一般，为期一学期的双语戏剧就在这孩子们好不容易建立起来的热浪中结束了，在这一学期中我们用两种语言使孩子们建立起了一个全新的说话表达空间，表演上从最简单的听，看，说，到去真听，真看，真感觉。让孩子们从想象力的创造再到自我反省的细节上的处理。孩子们的表演从0变到了1+0。让每个孩子在课程中有了属于自己的角色定位，从不说话的小朋友转变到了台下的小导演，台下的词卡器，从不上台的小朋友转变到了敢于创新表达的黑马选手，也让从来都表现优异的小朋友们在全班都在积极表现的情况下更加规范自己的演勇往直前，在社团里作为主课老师，我们很感谢孩子们给了我们多次惊喜与感动，我们也希望再接下来的其他学习中，也能继承在双语戏剧课上挑战剧本的勇敢态度，也能继承背台词的专注，元素练习时的认真。加油小天使们✌✌✌</h3>