共学，共思，共进——记山东省小学英语课堂教学行动研究研讨及课堂观摩

小贺啊

　　2018年12月20日和21日，山东省小学英语课堂教学研究研讨及课堂观摩在潍坊举行。作为学习者，两天充实的学习中各位业界权威的专题讲座、各位业界精英的精彩课堂让我眼界大开，收获颇丰。

　　20日上午，鲁子问教授做了“基于素养的小学英语教学设计”专题讲座。鲁教授的讲座围绕中国学生发展核心素养六要素、小学英语教育与核心素养、发展英语核心素养中语言能力、学习能力、思维品质、文化意识的实践建议及核心素养的实践（结合具体课例）四个方面对核心素养做了深度解读。幽默风趣的鲁教授近3个小时的讲座让我们不但听到了前沿理论，更让我们看到了一个真正的教育者的情怀。

　　20日下午，我们观摩了四节优秀科例。在此谈谈两位给我留下印象比较深的两节课。来自济南的甘琳琳老师执教的是一节课内阅读课。甘老师通过feelings引入文本中ant's feeling，继而通过why引发学生思考，在学生充分思考预测后甘老师引入了对文本细节的探究。文本细节的学习，甘老师采取了三步走的策略：第一步引领学生捕捉关键信息，了解描述故事五要素；第二步模仿表演文本角色对话，琢磨体会语句中的情感，分享自我感悟；第三步结合实际运用五要素进行语言输出；整堂课环环相扣，教学目标达成度很高。最让我欣赏的是甘老师对关键生词的教学如stuck in the mud、pull out等没有领读重复，而是结合图片呈现意义，让学生亲自参与示范表演加深学生学习效果。

　　四节课中给我留下印象最深的是来自青岛的李薇老师。她执教的是一节复习课，以绘本对一模块的重点语言I'm going to 进行了复习。李老师的课收放自如，幽默风趣，她与孩子之间真实真诚自然的英语交流不只深深吸引着学生，更深深吸引着我们。她给我们真正上了一节“没有套路的真实公开课”。李老师的课堂魅力源自她的个人魅力。她让我知道原来老师的面部语言可以这样形象，肢体语言可以这样丰富，课堂用语可以这样自然，她更让我知道了什么叫做“真正的交流”。当然，她的课堂除了魅力还有高效。绘本学习开始前对课本重点语句的复习、绘本学习过程中对课本重点语句的复现巩固及绘本学习后讨论梦想的语言输出，每个环节都实现了与课本的无缝对接。通过观李老师的课，让我对复习课执教方式有了新的认识和思索。

　　21日上午给我们提供课堂观摩的是来自苏州的特级名师戈向红。戈老师执教的是一节自然拼读课。戈老师的课上的十分巧妙，首先结合动作和韵律让学生感知学习字母发音；其次结合四个简短的绘本小故事将学习的发音在故事中再次呈现，学生在绘本探究学习中自然而然的进行巩固，最后结合故事创编进行语言输出。戈老师的课如行云流水，让我们看到了什么是名师风范。课堂结束后孩子们发自内心的拥抱，也是对她“意义先行，理趣并驱”教学理念的充分肯定。

大会最后，山东省英语教研员杨璐做了“指向素养的山东省小学英语课堂教学行动研究”讲座。她从英语核心素养与小学英语教学、我们的思考和追求、我们的实践和创新、我们的初心和未来四个方面进行了解读。杨老师也是一位风趣幽默的专家，讲座中结合实际教学案例和个人实际生活经历深入浅出地让我们明白了如何在小学英语教学活动中体现英语核心素养。

　　学习结束后虽然理论性的东西我们不可能全部弄通搞懂，但对比自己的课堂，我深有感触：1.学生想要什么样的课堂，我们如何达到？2.我们怎样提高教师的专业素养才能把核心素养真正融入课堂？3.如何努力才能让我们的课堂具有鲜明的个人特色？4.怎样做才能更好地培养学生的英语思维，让学生做到积极思考，大胆表达？

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。