老竹镇中心幼儿园：与环境“对话”，润主题延伸

李萌儿

        《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。都说班级环境创设作为一种“隐性课程”，在幼儿园课程改革中起到了为孩子提供学习经验、记录课程足迹、总结课程所学的重要作用。为了进一步凸显环境在幼儿园教育中的作用，老竹镇中心幼儿园开展了班级环境创设评比活动。

        本次评比内容包括主题脉络图呈现、班级主题墙布置、区角活动创设、植物角环境及班级整体布局等。由各班班主任介绍各班环创主题设计理念、色彩搭配原则、区角活动的设置和整体环境的搭配。此次观摩评比活动邀请片区园长共同参与，由张莉园长、保教主任、后勤主任、安全组长及各班教师代表参与评分，充分体现公平公正原则。

　　各班教师代表将对自己所创设的环境进行解说。

        老师们带着欣赏与学习的心态认真聆听本班老师对环境创设的讲解，就主题墙板块创设的意图、区域材料投放的层次性及幼儿兴趣点等展开讨论，每个班都结合主题教学活动创设了具有本班特色的主题墙及区域环境。

　　“莲韵何田田”主题，在彩荷三班门口呈现。

　　植物角里呈现的，不仅仅是美观的环境，更有孩子参与的足迹。

        我们老师在环境中以幼儿为本的教育理念，注重环境的教育性、教师的创造性、幼儿的参与性和与家长的互动性，为孩子创造一片乐园。

        环境是重要的教育资源，是幼儿无声的老师，它对幼儿的影响是隐性的，也是巨大的。如何将环境创设的让幼儿能真正喜欢、互动，并以此促进幼儿主动发展，是我们一直的追求。