蚯蚓的秘密

seeliya

蚯蚓

幼儿

孩子

阳阳

爷爷

我们

门卫

翻土

发现

晨间

    喜欢自然、热爱自然是孩子们的天性，对中班幼儿来说，在自然中去探索和学习是非常适宜的途径之一。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

初次与你相遇

　　晨间户外活动，种植园的孩子们为新一轮的播种，在忙碌着翻土。突然，阳阳大叫起来：“这是什么东西啊，好可怕！”“它是不是蛇？怎么这么小？”阳阳说完又自言自语。“它不是蛇，它是蚯蚓！”旁边的跳跳对阳阳说。我循声望去，原来是孩子们在翻土时发现了一条蚯蚓。阳阳这么一叫，把小朋友们都吸引了过去，大家七嘴八舌地议论开了：“小蚯蚓怎么在这里呀？”“它的家在哪呀？”“小蚯蚓它怎么不动呀？”---

晨间户外时光结束后,孩子们对蚯蚓依依不舍,回到教室,我们就早上大家的发现与孩子们进行了交流.在交流中我们发现孩子们对蚯蚓的兴趣就像夏日的热情有增不减。

于是我们追随幼儿的兴趣,支持幼儿对蚯蚓的探究欲望,我们在主题活动的背景下,根据幼儿的年龄特征,以蚯蚓为契机,围绕蚯蚓展开了一系列的探究活动---《蚯蚓的秘密》。

我们一起了解你

我们通过与幼儿对话,观察记录幼儿的情况,通过梳理活动目标、内容、过程等进行自我审议,结合指南,以此来分析幼儿学习所需要的支持.

1.寻找蚯蚓

　　户外活动时,孩子们总是三五成群的在讨论着寻找蚯蚓,他们拿着铲子在种植园的各个角落翻土寻找,可是都失望而归。最终,孩子们找到了门卫爷爷请他帮忙。

      门卫爷爷告诉孩子们,蚯蚓喜欢生活在潮湿的泥土里,这几天天气晴朗,泥土干干的很难在这找到它。“爷爷,那我们可以去哪里找它呀?”阳阳问。“我们可以去食堂后院的泡沫箱里找找看。”爷爷说。孩子们跟着门卫爷爷找来了盛满土,长满杂草的泡沫箱。“爷爷,这里边真有蚯蚓吗?”门卫爷爷将泡沫箱的土倒了出来。“有蚯蚓。”“这条蚯蚓好大呀！”“这条是蚯蚓走过的小路吧。”孩子们惊喜着寻找到了蚯蚓。大家拿来了铲子和盒子轻轻地把它挑了出来。“我们把它带到教室去照顾吧!”“小蚯蚓你以后就是我的朋友喽。”

2.观察蚯蚓

　　自从蚯蚓来到自然角后,每天区域时间都挤满了人。通过几天的持续观察孩子们发现了许多蚯蚓的秘密:身体是一节一节的、喜欢在泥土里、身体很长、身上黏糊糊的等。基于观察我们进行了集体教学活动《认识蚯蚓》帮助孩子梳理已有经验，更科学地认识蚯蚓。

3.绘本《蚯蚓日记》

　　妍妍从家里带来了绘本《蚯蚓日记》，孩子们纷纷走进阅读区津津有味地读起来。

“哈哈，蚯蚓肯定不能倒立。”“蚯蚓脖子上戴的像甜甜圈项链。”“蚯蚓怎么还有功课呀？”“蚯蚓不能吃口香糖，吃了口香糖会把它的嘴巴粘住。”你们你一句我一句，十分热闹有趣，我们一起了解到蚯蚓丰富多彩的生活，那蚯蚓还会去做什么呢？

孩子们拿起了画笔，书写着 他们的蚯蚓日记。

关于蚯蚓的秘密，我们还在继续探索中哦～