“名师引领促成长,且行且思共发展”琼海市第一小学2018年青年教师教研沙龙英语专场第4期

小妮

<h3>  我校青年教师教研英语沙龙活动前前后后已经进行三期了,通过观看名师课例、评议互动和教学研讨,不仅促进青年教师的专业发展,同时也加强教师之间的交流和对话。</h3><h3> </h3> <h3>  This is our English time !––属于我们老师自己的“英语时光”又来了。 12月20日晚上,青年教师教研沙龙英语专场第4期如期进行中。此次活动由王杨老师主持,还特别邀请骨干教师龙卫卫莅临指导。<br></h3> <h3>  龙卫卫老师强调并指出:“青年教师的成长离不开身边名师的指导和帮助,剖析名师的成长经历,是我们前进的灯塔。沿着名师的足迹,不断自我反思,不断提升。”</h3> <h3>  接下来让我们一起剖析名师钟清秀带来的优秀课例Guests Comments.</h3> <h3>  看! 每一位老师都目不转睛,认真地观看钟老师的教学视频。</h3> <h3>  钟老师巧妙地以酒店相关图片导入,引导学生分享自己入住酒店的经历,并引出问题"How was your stay?"</h3> <h3>  该问题与孩子的生活息息相关,孩子们争先恐后分享自己的经历,气氛异常活跃。</h3> <h3>  在孩子分享完自己入住酒店经历后,钟老师顺势引入本课学习内容,并抛出问题"How was the comment of Wu family?" </h3> <h3>  "Bad!",为什么Wu family给出的入住反馈是差评呢?这个悬念激发了学生的学习兴致,学生很快带着问题"What were the problems with the hotel?"阅读文本寻找答案。</h3> <h3>  本课为阅读课,钟老师耐心带领着孩子们一幅图一幅图地寻找答案。</h3> <h3>  针对Wu family入住酒店碰到了一系列问题,钟老师引导孩子们对其进行分类并用e-mail形式表述出来。</h3> <h3>  遇到问题,就要解决! 钟老师向学生抛出了开放性问题" How will the manager contact with the Wu family?"&amp;"What will the manager say?"</h3> <h3>  开放性问题可以培养学生发散性思维,看,学生们踊跃举手表达自己的看法。</h3> <h3>  源源不断的语言输入是为了更好的语言输出。钟老师前面设计的读和说环节为孩子们的写做好了铺垫。</h3> <h3>  认真看,悉心听,老师们紧张着整理听课笔记。</h3> <h3>  接着,各位老师针对本堂课畅所欲言,见仁见智,思维碰撞中,我们受益匪浅,收获颇丰。</h3> <h3>  何欢欢老师说:本堂课教思路非常清晰,从酒店入住经验分享到谈及入住酒店后的感受,从遇到问题到解决问题,环环相扣,过渡自然。同时钟老师授课过程中提出的开放性问题激发孩子们的学习兴趣,孩子们积极主动参与到课堂,成为了课堂上真正的主人,体现了素质教育理念。</h3> <h3>  何玉婷老师说:语言的输入和输出是相辅相成的,积累到一定量后要适时输出。就像湖中清水的流动,只有不断的流进和流出,水才会有生气,如果不流动就是一潭死水。钟老师最初设计的读和说环节为学生的写做足了准备工作。</h3> <h3>  各位老师针对本堂课都提出自己的看法后,龙卫卫老师也对该课例给予高度评价:钟老师做好前测,巧妙导入,以学生息息相关的话题“How was your stay?"激发学生学习兴趣。本节课的教学结构严谨,层层相扣,过渡自然。</h3><h3> 最后龙卫卫老师还分享了她的个人课堂教学经验:尊重课堂,做好教学设计;以学生为本,深入了解学生,善于发现学生的闪光点等等。同时她还表示,青年教师要积极参加教研活动,和大家一起学习交流,取长补短,不断提高自己的教学能力。</h3> <h3>  不知不觉地,我们的“英语时光”已经接近尾声,感谢学校为青年教师搭建这样的学习平台!同时感谢龙卫卫老师有特色又具有感染力的教学经验分享!作为青年教师,我们将时刻牢记前辈们的教导,通过阅读不断充实自己,做到活到老,学到老!</h3>

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