<h3> 2018年12月21日，潍坊市小学阅读实验工作会议在永安路小学如期举行。</h3><h3> 数学阅读的目的在于发展学生，成长教师。数学故事的阅读是从趣味性出发，走向数学素养的发展。</h3><h3><br></h3> <h3> 报告一：让数学故事走进我们的课堂。选取易错知识点的相关数学故事来阅读。阅读四部曲：读，思，写，演。读完后通过画图、语言等方式整理获得的数学信息，思考数学问题，说出为什么，写一写故事结尾，创编数学故事，个性化演一演数学故事。<br></h3> <h3> 报告二：数学活动实践活动四部曲。确定主题，从学生生活周围选择数学实践主题。针对主题制定方案中包含活动目标，活动准备，活动实践详细步骤。活动后整理交流活动收获。数学实践反思。<br></h3> <h3> 报告三：邂逅2018我与数学阅读主题，一线实验小学老师分享自己开展阅读主题的历程。一次主题阅读分三步：1.问卷前测。一单元学完后，集中整理学生的数学问题或直接由老师提出的引领问题对同学们进行问卷调查，分析孩子们的掌握情况。2.根据孩子们的前测情况，给孩子们选择相关书籍和文章推送给孩子，孩子阅读后整理读书笔记。3.问卷后测。掌握孩子的阅读情况。<br></h3> <h3> 报告四：数学阅读，让学生爱上数学。数学阅读，从教师引领做起，教师可大量阅读，购买相关图书介绍给学生，创造阅读氛围。用研究的眼光看待这件事，做好坚持下去的准备。<br></h3>