谁的粉笔，拨动了你的心弦？

夏彩梅

为期三天的备研汇报活动落下帷幕。语文、数学、英语、科学、美术五大学科共14节课在各个备研团队的积极参与下，教科室精心组织下圆满而生动地呈现了各自的精彩。

对于课堂来说，我很遗憾没能全程参与，除了语文，其他的课堂的精彩都是我半路听来的。因此，我重点记录一下对语文六个备研组汇报课的观后感。

一、个人魅力

魅力是一个汉语词语，出自刘白羽《日出》。意思是指的是与众不同， 独一无二的人，指一个人“充满了吸引力”。形容一个人的个性与容貌之美有着很强的诱惑力与吸引力。

本次活动中，要问个人魅力哪家强，当属段灿徒手绘图的板书，也属于叶浩赟干净又干练的气质，米芳和蒋菊凤的老练沉稳，还属于教坛新秀康青的温柔。

各有千秋的个人魅力都是我在心里默默为他们点赞的。或许你会说，语言表达的基本功，个人特长的基本功，甚至是温柔的音色与音调都不是我们可能有的。此说我不苟同。

因为，只要你自己想要有，是可以学的，只要在学习的路上，一定强与现状。

所以我说，个人魅力这件事，每个人都有，更可以向好！向强！

二、课堂魅力

一直说，课堂是我们的主“阵地”。我们一切对于教与的思考都是在这里实践，一点一滴的成长都是从这里发芽，甚至是我们对于这份职业的自信都来自于这方小舞台。所以我说，这是我们经营自己的人生，播种文明与文化种子的阵地。

敬畏自己的课堂便是对自己手里这份养家糊口、实现人生价值、获得人生乐趣的职业的敬畏。更是对于自己青春的致敬。

为什么脑子里想到这样的题外话呢？其实是因为我在这些课堂里看到“敬畏”。有的生动、也有的四平八稳；有的信号微弱，有的震感强烈。不管是哪一种，我都被老师们的这种敬畏感动。回望整个活动，这样的细节，这样的人都在眼前：

杨静，是整场活动的首演。早上八点左右我和崔晶检查场地，她便也到了多媒体开始准备。讲台上各种小画贴、各色小磁铁、一遍一遍检查课件……

刘娟，周三语文活动的第一节。学生提前半小时入场进行各种准备…

米芳，那些特别有心机的课前交流……

……这一幕一幕，都不得不说是她们对于这次活动的重视，更是对于这份职业的重视。这也是课堂之所以有魅力的前奏。

对于这几节课的魅力所在，我感受有三：

其一：学着扶放有度。对于扶放，叶浩赟的课堂是先放后扶，米芳是先扶后放，蒋菊凤的扶放也是有层次的，其他几节课也有不同程度的放与扶。不管力道如何，在课堂中学着扶一段，放一截，课堂的主角儿自然成了学生。

其二：学着勾勒有画面。

我在想，每一节课其实都是一幅画。师生所参与的每一次教学活动都是勾勒这幅画作的线条。如此想来：叶浩赟勾勒的是干净利落的干练。蒋菊凤勾勒的是欲抑先扬的情感戏份。米芳勾勒的是循循善诱的拨层，刘娟勾勒的是细细品味，康青勾勒的是浅浅轻柔，段灿勾勒的是对果酱的淡远味道。

在这些画面里，总有那么几笔让我们为之赞叹，但也有很多欲言却止式的浅尝的不甘。

其三，学着让心机有温度。在很多时候，我喜欢用善意的眼光看待心机这个词。尤其是在我们的课堂上，我喜欢老师时不时地亮出来的小心机。因为我以为，只有一个热爱讲台的人，热爱学生的人，热爱这份事业的人心里才会有那些可爱的小心机的滋生。譬如：段灿的板书，米芳的思维导图无疑都是“心机”的呈现。尽管那漂亮的图画和四季景物的布局可以更合理一点点，尽管那思维导图的绘制还可以更简洁明了一些，但这都不影响我对这些心机的喜欢。

课，没有太多的好坏之分，授课的人也没有强弱之分。那我究竟要分个什么究竟，又能分些个什么究竟呢？无外乎三点：

一、人，带给我们的状态。

二、课，带给我们的思考。

三、活动，带给大家的磨练。

基于这三点，我不想再一一啰嗦。因为，每一个站在讲台上的你带给了我们怎样的状态，每一个人呈现的课又带给了我们怎么的思考都不属于大众，而仅属于我们每一个人。或有或无，或多或少，都只有自己才知晓最真实的详情。就我个人，有三句话归总我的感受和思考：

第一句：无论是中途变道（改行）的你，还是一直四平八稳前行的我，若有特长（吹拉弹唱、能说会写）哪里都是舞台。

第二句：让自己的课堂有温度。所谓温度我理解为：带着敬意拟定教学目标，带着爱意设计双边活动，带着诚意夸赞与指点。

第三句：做一个为学生、为学校赋能的老师。这需要不断完善自身。

最后，无论你的精彩我是否看见，也不论你是否在意我的看见与否，我都想借用《我的舞台》一文中的句子问自己，也问大家：舞台——三尺讲台，对你有吸引力吗？

我的回答是肯定的。为此，我没有任何理由懈怠我的工作！不断学习、不断思考、只要在学习的路上，即便是离优秀还有距离，就都不影响这一路行得无愧于心！

活动结束，思考与改变才刚刚开始……

㊗️每一个努力的人活得快乐、自信。因为你们正在养成大咖！

㊗️每一个努力的团队工作有劲，因为有你们，大咖正养成！

部分剪影