同课异构放异彩，切磋琢磨大语文——磐安县初高中语文有效衔接暨名师带徒活动小记

小杨老师

文本

语文

老师

教学

教师

学生

初高中

名师

冬天

初中

　　12月18日，磐安县初高中语文有效衔接暨名师带徒活动分别在磐安中学、安文初中举行。高、初中语文名师及所带徒弟，高一、初三全体语文老师，方前中心校、大盘中心校、玉山初中等小规模学校的全体语文老师参加了此次活动。

　　活动通过同课异构的方式展开。高中的3名执教者——磐安中学王琳、胡琳娟，磐安二中曾明，和初中的3名执教者——大盘中心校李田玲、第四中学胡倩、尚湖初中雷杰，共6名教师，基于同一篇文本——朱自清的《冬天》，用各自独特与创新的方式，为与会教师呈现了一场语文教学的饕餮盛宴。

　　高中3位老师着眼一点，各有侧重，深入文本，充分挖掘文本的价值。

　　王琳老师抓住《冬天》里的冷暖对比，从“天寒地冻、父子情深”“山城寂寥、家庭温情”“湖畔恬静、友情悠远”“人世变幻、真情永恒”四组对比中，层层深入，带领学生由季节的冬天感悟到人生的冬天，以及抵御冬天的永恒真情。

　　胡琳娟老师回归文本本源，关注细节、咂摸字眼、入情朗读。通过引导学生极细致、极生动的语言品味，揣度平淡文风后的至深情感。她善于通过换字让学生体会炼字的妙处，诸如“掉”和“落”，“养”和“煮”的分析等，都让听课教师留下了深刻的印象。

　　曾明老师知人论世，将文本置于时代的宏大背景下，结合朱自清的生平经历、所处遭际来分析文本，让文本的温暖不仅洋溢在回忆之中，更带有时代和现实的意味。学生也在研读文本的过程中有了背景意识，学会在感知文本之余更深入地思考、探究。

　　初中3位老师注重实践，提供支架，运用策略，充分调动学生的能动性。

　　李田玲老师精心设计了四“读”：“初读课文——解决疑难字词”“细读课文——自由朗读，读出自己”“精读课文——合作交流，读出疑问”“回读课文——知人论世，读出真情”。运用这样的方式，课堂既贴近学生，让学生在自我体验的基础上与文本产生共鸣；又紧扣文本，抓住文本的细节与内核。

　　胡倩老师细处着手，注重实践。通过两个活动：找共鸣，写温暖，将文本感知到的温暖化为学生自我的体验，在文本与学生之间建立起一座联通的桥梁。

　　雷杰老师以“冬天不仅仅是一个季节”贯穿始终。通过对这个句子的不断赏读，让学生体会朱自清生命的严寒、回忆的温暖和斗争的力量。化繁为简，以点带面，着实巧妙。

　　课后，各名师对上课教师进行了细致精道的点评，对语文教学探索发表了自己的见解。董兰芳老师从“怎么读”“怎么教”两方面入手，为与会老师带来了关于语文教学的新思想、新观念；郑群英老师分析了上课教师的共性与个性，并指出语文教学正走向一种“公开课常态化，常态课公开化”的良好趋势；教研员张兴波老师在评价教师的教学之余，站在更高的角度分析了初高中教学的特点与差异，寄语老师们互相借鉴、取长补短、共同提升。

　　初高中教学的演绎、碰撞让在座老师感受到语文教学的无限可能。教学方式、手段可以多种多样，文本解读是多种多元，初高中教学亦能如此这般有效地衔接融合，无论是语文还是教学，这条路无穷无尽，教师一直在路上。

　　最后，张老师对全体语文教师提出殷切希望：寻找有价值的教学点，创造有设计感的教学活动，阅读五类书籍。此次活动增进了初高中教师间的合作交流，打破了语文教学的壁垒和界线，让语文教学定义更博大，境域更广阔。同时，借以活动的平台，教育同仁有了更多的机会与名师优师面对面，青年教师有了一个更大的舞台，使自己得到充分的展示与茁壮的成长。纪伯伦曾说： “沟通，是两个心灵间的捷径。”希望通过这样的方式，无论是教师个人还是语文学科，都能获得长足的发展。

文字：杨晔婷

图片：张兴波

编辑：杨晔婷

审核：张兴波