简简单单做教育，扎扎实实求发展——长钢小学“二研二听三备课”校本研修活动纪实(七)

沙漠绿色

　　“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”12月20日，长钢小学的“二研二听三备课”校本研修活动依旧在如火如荼进行之中。

　　上周进行的是一研环节。

　　申广平老师说课中。

　　赵爱萍老师说课中。

　　本周进行的是一听二研环节。

上午，申广平老师展示的是六年级数学课《数与形》，申老师在教学中依托教材、利用多媒体演示充分让学生经历观察、操作、归纳、发现规律等活动体会数形之间的对应关系，帮助学生建立了数形结合的思想，“以数解形”，“见形思数”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，很好的地突破了教学重难点。

　　评课环节，大家从课程导入、问题设置、环节设计、学生积极性调动等提出了建议。

校长王守仁再一次参与了本组的一听二研活动，他对申老师的课给予了高度肯定，认为多媒体在本节课中的巧妙运用有效地突破了本课的重难点，让学生在观察、操作、发现的经历中感悟了数形结合的思想。

最后王校长也提到了自己的两点建议，一是希望在座的教师在以后的公开教学中要善于培育和调动学生的积极性，二是要注重数学语言的准确性，引导学生用数学语言表达数学问题。

　　下午，赵爱萍老师展示的是六年级语文课《伯牙绝弦》，赵老师牢牢抓住文本的“情脉”——伯牙与子期的心心相通，依托文本，环环相扣，步步提升。引领学生在字里行间中朗读、感悟、思考。感悟绝弦，回味绝弦，使学生深深感受到朋友间相互理解，相互欣赏的纯真友情。

　　评课环节，大家认为赵老师的课在问题链和情感线的设置上环环相扣层层递进，使学生既掌握了文言文的朗读和理解方法，又在读中升化了学生的情感。

　　最后副校长崔颖总结到，本节课在设计上环环相扣，重点突出，问题链穿切合理。教师在教学语言上简练明白、准确严谨。从学生的听、说、读、查中反映出赵老师非常重视学生的语文素养的培养。针对评课研讨活动，崔校长认为通过几年的“二研二听三备课”的研修学习，大家的说课评课能力有了很大提升。在说课中能够说清每个环节的设计意图、学习方法和教学效果。听课教师也能从各个环节的三个方面去关注教师的教学，做到评中有实例，评中有反思。

强钢小教师之能，走持续发展之路，在“慧雅”钢小办学目标的指引下，钢小人将继续不忘初心，砥砺前行！