【名师引领促成长 城乡携手求共进】——雨湖区中小学美术名师工作室“送培下乡”活动（二）

向向

绘本

老师

几米

工作室

美术

我们

插画

分享

纸影

名师

　　天未亮，
雨未央，
寒风料峭，
细雨缭绕，

而我们已出发！！！

　　12月20日清晨，雨湖区中小学美术名师工作室的老师们奔赴鹤岭镇进行“为未来而学”深度课改送培下乡活动，本次的目的地――仙女中学。

-

- 发展中的农村美术

　　走进教室，各式各样、精彩纷呈的学生作品便映入眼帘，一幅幅充满童趣的画作、一个个精致可爱的手工制作、一张张生动有趣的拓印……无一不吸引着我们驻足细看，同时也让我们明白了，原来孩子们想要的快乐是如此简单！

随着义务教育均衡的发展、教育资源的合理配置以及城乡区域间教育发展水平差异的缩小，可喜地让我们看到这所偏远的农村学校，无论是在硬件设施，还是师资调配、办学水平都有了显著的提升。特别是陈列室内摆放的学生各种美术作品，向我们昭示着一直在农村学校倍受冷落的美术教育终于有了自己的一席之地。

　　

随后，工作室的基地校――金庭学校也向仙女中学捐赠了一批精心准备的美术工具和材料。

-

- 美术课堂教学研讨

　　美术教学离不开课堂，本次活动呈现了两堂课。一堂课是宾蕾老师的《走进梵高》，宾老师通过她精心制作的课件，引领我们一起走进博物馆，了解画家梵高传奇的一生、他的美术作品，以及他对绘画艺术的执着和追求。

另一堂课是陈小燕老师的《湘潭纸影》，而小燕老师则是带领我们近距离感受民间手艺人――吴升平老先生的纸影艺术，领略湘潭纸影艺术魅力。

　　这两堂课都是准备推送到市里面进行展示的，为了能进一步打造出更加优质的课堂，工作室的老师们聚在一起群策群议，提建议、想办法、出点子……各抒己见，就连中心校的冯校长都加入到了我们的队伍中，研讨的氛围分外浓厚！

-

- 阅读分享――《绘本/几米/我》

读一本好书、了解一个有意义的故事，分享一段诗意的情怀，期待字里行间的温度！工作室的老师们都一直秉持着“聆听、分享、专注当下，你我共成长！”初衷，通过“阅读分享”的形式呈现给大家，而今天我们分享会的主人是青年教师――宾蕾老师。她将讲述“绘本-几米-我”的故事。

第一部分：绘本

宾老师首先给我们介绍了绘本，它起源于西方，英文叫“Picture Book”,“绘本”这两个汉字组成的词则源自日文。在台湾，图画书与绘本常常被混用。而绘本与一般图画书不同，尽管它们都是图文结合的图书。绘本书特别强调图片的重要性，在绘本中，图片成了意义生成的主要手段，而文字成了辅助性的工具。

第二部分：几米

随后，宾老师向我们介绍了近年来台湾最受欢迎的成人绘本作家――几米。宾老师说她很喜欢几米的漫画，不单单只是因为画面，故事，还有文字，所有的所有，一切的视觉所到之处都是艺术。几米总能用稚嫩的话语，却透露出成人的世界，就像他所描述的那样，“生活如雨，请撑伞原谅”。

第三部分：我与几米

宾老师说：她以前一直以为绘本都是给小孩子看的，没想到还有专门画给成年人的绘本。而从那以后，她开始收集几米的绘本作品，发现他的大部分作品都带着一丝丝淡淡的忧伤，有的结局并不是圆满的，它用一幅幅的画表达出现代人生活中的困惑、迷茫、寂寞、压抑等情绪，却又通过画和富有诗意的文字让读者们的心灵得到慰藉和释怀，总能给人一种既忧伤又美好的感觉。

第四部分：我的插画作品

所谓“外行看热闹，内行看门道”，宾老师自己本身也喜欢画插画，故而她经常也会仔细地研究几米的画作，所以她往往除了被他讲的故事打动，更多的会被他唯美的画风所吸引。宾老师是一位生活中的“有心人”，用插画的方式来记录生活中的点点滴滴， 或开心的趣事；或苦恼的情绪；或突发的灵感……所以，她的作品无不充满故事性，耐人而寻味！

活动结束了，各种各样的思绪和感悟涌上老师们的心头，久久不能散去……是啊！读一本好书，邂逅一场有温度的教育，做一个有底蕴的老师，既滋养了自己，又润泽了孩子，多好呀！让我们心中每天开出一朵花，定能芬芳馥郁!

-End-

-

_