上海——一场美丽的邂逅

不琢不成器

12月9日，北极涡旋征战亚洲，大量极寒气团杀入西伯利亚，强冷高压现身蒙古，2018年下半年第一股寒潮登场了••••••寒冷的北风所向披靡，从塞北一路刺向江南。江南暖湿气团慌乱中披挂迎战，怎奈太平洋水汽势单力薄，且战且退，导致长江流域雨雪纷飞，车祸频发。

宁城大地不可幸免地被这股冷气团眷顾、宠幸、侵袭、蹂躏••••••气温骤下降至零下9℃。我乘上高铁，陪着寒流，一齐南下，走进寒风苦雨中的上海滩。

细雨冷风中的华东师大松竹掩映。

花草繁茂。

水流淙淙。

幽雅清静。

真是一处不可多得的读书仙境。

校园中，两棵银杏树经历了百年的繁华与喧嚣；阅尽了世间的沧桑与巨变。明白名闻利养只不过是过往云烟、水月镜花。毅然在浮躁中保持一份真实，在诱惑中守望一份平淡。

这条潺潺流水的小溪把华师大一分为二。每天，我们在河东田家炳楼上课，在河西秋林阁就餐。一天中要多次跨越这条小河。

华师大东门。冷风中瑟瑟发抖。这种冷和北方的冷完全不同。北方的冷是干冷，是寒风刺骨，是夸张式的天寒地冻，是全天冷！江南的冷是湿冷，是凉风嗖嗖，是扭捏式的寒气逼人，是早晚冷！其实是要风度不要温度，穿得薄造成的冷。

华东师大北门金沙江路夜景。由于住宿较远，每天要踩着这条路走两遍。

华师大文史楼。现在的华师大就是在这栋小楼的前身大夏大学的基础上发展起来的。

文史楼简介。当时叫群贤楼，欧式风格。

文史楼前大草坪，周围栽满了梧桐树。

田家炳教学楼523教室窗外，“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上潇潇雨。”

华东师大成立于1951年，属211及985院校，全国师范院校排名第2，仅次于北师大。教育部分配其任务是培训中、西部教师。每月培训1万名、每年培训10万名。这一期培训河南教师100名，同期还有其他省份教师也在接受培训。

开班典礼。班主任张文国为保证培训效果，像对待小学生一样，足足给我们讲了一个多小时的注意事项。

胡耀宗教授曾在北师大教书，后到教育部工作，现是华东师大教授。他为我们解读了十九大报告关于教育部分的经典十句话。

浦东区卢湾三小的王平校长讲磁性教学理念。

上海市教科院南钢博士解读《从传统走向现代的教师形象、角色与责任》。

班主任的法律课——《校园安全的法律应对与应急处理》。

上海师大陈翠翠教授《教师职业幸福感与情绪调整》。最深刻的一句话：没有对比就没有伤害！

心理学。遇到挫折时的应对措施：屈原一死了之；白居易一哭了之；苏东坡一笑了之；李白一醉了之；陶渊明一走了之。

职业幸福感！

静安区教育学院李伟忠教研员讲解《基于核心素养的教与学》。

上海师大教师教育博士于天贞《微课开发与利用》。小伙子电脑技术一流。

华师大刘竑波教授。到过欧美很多国家，在日本做一年访问学者。给我们上课前一天，刚刚从马来西亚授课归来。马来西亚有60所华人学校，条件艰苦，学生高中毕业后不能被当地大学录取，只好去台湾读大学。生存极其艰难。

长宁区教育学院培训部蔡忠平主任解读《逆向教学设计》，蔡主任娓娓道来，正如这江南的蒙蒙细雨，“不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明”••••••

教育要有远见。

考察途中。

第一站：黄浦区卢湾三小。

卢湾三小王平校长解读特色课程。

这座红楼原是法租借地，后划归卢湾三小使用，改革潮涌上海滩时，政府又租给爱马仕使用。

12点多学生开始课前活动。南方没有午休习惯。为了照顾我们，中午1点30准时点名上课。

卢湾三小每班25人，每个年级2个班。上海没有6年级，全校总计10个教学班。好羡慕这些孩子们！

听课——《动物的休眠》。

第二站：闵行区紫竹小学。

紫竹小学鸟瞰。

参观紫竹小学电视台。节目主持人和我长的一模一样。

听紫竹小学郭校长报告。

紫竹小学七彩课程。

紫竹小学走廊。

走廊外侧花卉。

10天的培训结束。离开华师大之际，衷心感谢班主任及全体授课教师。梳理培训之果，大有“却顾所来径，苍苍横翠微”之感。

培训班一班留影。“与君初相识，犹如故人归”。

每天都是这样的用餐。初来时的确不习惯，想想150多个国家的6000留学生每天和我们一样用餐，也就坦然了。

文化调研——嘉善县西塘。

有名的石皮弄，宽度好像为我量身定做的。

雨天不湿脚———因为有屋前的长廊。

豫园。

有点像苏州的拙政园，但规模比较小。

南京东路步行街。

步行街街景。

华东师大附近的环球港。

黄浦江夜景。

培训体会：“我如园中芭蕉树，年年换叶不换心。”

1、“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，努力做创新型教师。

刘竑波教授关于埃里克森心理社会发展的阶段理论，以及在马来西亚华人社区授课体会让我们触目惊心。她推荐的书目和电影如：《爱的谎言》、《为何家会伤人》、《巨婴国》、《正面管教》、《小鞋子》等，我会逐步购买和观看，慢慢消化。作为教师，用过去的思维教不了现在的学生。因此，要不间断学习，有选择地读些系统哲学方面、专业管理方面以及文学修养方面的书籍，培养具体问题系统分析、局部问题整体思考的能力。

2、“咬定青山不放松”，努力做不折腾教师。

改革只是发生在不得不改的时期，才具有合理性。对于我们教师来说，一定要具备辨别能力，一定要结合课堂实际，哪些适合我们学习，哪些看看就行了，一定心中有数。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”。不要邯郸学步，没有变的和别人一样好，却把自己原先的格局也破坏了。因此，作为教师，尤其要有大树精神，大树的成长主要靠“扎根、朝阳、坚持、不动”，特别是“坚持”，我们只有坚持，才能成功，只有坚持出来的美丽，没有折腾出来的辉煌。喷泉之所以漂亮是因为她有了压力；瀑布之所以壮观是因为她没有了退路；水之所以能穿石也是因为永远在坚持。

3、“苔花如米小，也学牡丹开”，努力做有担当教师。

教育不能急功近利，但也不能墨守陈规、裹步不前，更不能因自己是农村小规模学校而无动于衷。全国有31万所义务教育学校，几所学校不动，不会影响中国教育改革的进程，但一定会拉低中国教育质量的平均值。世界上有很多事情可以等等再做，然而，教书育人、塑造灵魂是最为不能等待的事情。作为教师，要像《尘埃落定》里的主人公一样，每天扪心自问：“我是谁？我在哪里？”

我是谁？我是乡村教师，我的职责是培养人，我不能辜负领导的重托、百姓的期望；我在哪里？我在前行的路上，我要风雨兼程，促进学生成长、教师发展、学校进步。

4、“闻弦歌而知雅意”，努力做有梦想教师。

每一次学习，都思路拓宽；每一次参观，都心灵震撼；每一次培训，都视野开阔。感觉自己似一条河流，流向大海，永不干涸。卢湾三小的办学理念：童言可以无忌；童心可以飞扬；童年可以难忘；紫竹小学的图书馆、文化长廊、电视直播室都令人神往。每位教师，都有梦想，都清楚自己的差距，都希望追求教育的美好未来，但“未来不是我们想去的地方，而是我们要努力创造的地方”。