2018年秋季新政镇中心幼儿园评估课教研活动

蒲玉霞

幼儿

教师

活动

教研

教学

幼儿园

环节

目标

研讨

老师

　　为提升教师的教育教学能力，促进专业成长，加强幼儿园的教学研讨氛围，新政镇中心幼儿园于2018年12月10日至17日开展了2018年秋季园本教研活动。

本次活动分为三个环节进行。

　　第一个环节园长妈妈带领教研团队对本次活动进行探讨，确定活动方案。

　　各年级组对各领域的目标及教学活动环节进行研讨。

　　第二环节，教师以抽签为排序，并按时间段进行课堂活动。

　　教师在课前都做了精心的准备，在教学中老师们将理念渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点。整个活动中展现出教师良好的专业素质和执教能力。小朋友们对教学活动的内容都表现出浓厚的兴趣，表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展也为全园教师提供了展示、交流、学习的平台。

健康领域活动中，教师们能根据幼儿的年龄特点,依据《纲要》中健康领域的目标要求设计活动,活动重点、难点把握的很准,幼儿能终身获益的东西在活动中成为亮点。

　　社会领域活动中，老师为幼儿创设了情境，让幼儿在情境中获得体验，并感受了人与社会的和谐关系。

在小班社会《抱抱》活动中，明显感觉到教师的用意,她要提升的是孩子的情感,引导幼儿能与同伴友好相处,杜绝了孩子的自私和以自我为中心。关注幼儿的感受和体验,及时进行找同伴。使幼儿获得情感的发展。

《纲要》的语言教育目标，我们可以把幼儿园语言教育总目标划分为四个大方面，即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。

在大班语言活动《小青虫的梦》中，整个活动，环节清晰，思路明确，使幼儿体会、感受这个故事的意境和道理。

音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。

在小班音乐游戏《开始停止》时,教师根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,教师是引导者。在活动过程中会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时教师则是欣赏者和支持者。

科学领域活动中，教师制定的目标包含了知识、能力等方面的内容;知识目标有量化要求,能力目标有明确要求,也体现出了学科特点;目标符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。总之,目标的制定做到了“全面、具体、适宜”,方向明确、全面。

在大班教学活动《认识10以内的序数》中，教师能运用电脑教学这一亮点，带给孩子不一样的感觉。调动了幼儿的积极性。

　　 第三环节活动。

每天评估课展示结束后，园领导及各位听课老师、执教老师集中办公室进行课后反思及研讨，通过评课及研讨发现教师课堂中的亮点和不足，便于各位老师进行学习的同时，也进一步提高了老师的教育教学能力。教研不断，学习不止，再接再厉，更上一层楼。

　 幼儿园教研活动是加快教育教学创新、落实《指南》精神的重要途径。通过本次的课堂评估教研活动，为教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，使她们在教学方面得到了磨炼、提升，成长，从而促进了幼儿园整体教研水平的发展。相信在这样一个交流、展示、研讨的平台中，老师们的教学质量能不断上升到新的高度。