教出能力 研来提升 ----张湾中心学校“名师”联校教研活动在云湾光彩小学

阳光细雨

12月19日上午的第二节课，来自张湾中心小学的龙云老师，给我们带来了一节精彩纷呈的科学课--《水结冰了》。

龙老师的课堂实况，投入的师生们。

课堂上，龙云老师时时关注学生的动态，于关键处给学生以指导。

实验中，孩子们专注的眼神中透出对实验的用心程度！而我更珍视这难得的火苗，呵护这难得的火苗。相信，终将有一天这火苗会熊熊燃烧，照亮孩子们前进的路！

经历是最好的老师，是最好的学习！这些孩子们如科学家那样去探究，是经历也是成长！

瞧，露与霜，让多少华丽的辞藻黯然失色，她们已根植与每个孩子的心间。

课后，龙云老师就《水结冰了》一课进行了说课。本课主要通过水结冰常见的自然现象入手，引导学生研究探索认识冰的三态变化，并通过霜的形成模拟实验认识霜是由水蒸气变成的，从而让学生知道水的三态是可以互相转化的，最后进行知识迁移，结合学过的雨的形成，通过小组合作学习，动手实验，研究露、霜的成因，培养学生探究科学知识的兴趣。

接着，来自红星小学，中心小学，云湾光彩小学的听课老师们，就听课后的看法，各抒己见，畅所欲言，教研氛围异常浓厚。老师们认为龙云老师这堂科学课贯穿了“科学学习要以探究为核心、学生是学习的主体"等科学新课程理念，真正把课堂交给了学生。遵循科学课的教学规律，让学生经历了：从生活中的情景入手猜测，提出问题，设计实验，学生实验，得出结论的科学探究之旅。效果特好！

之后，中心学校理科教研员曹改梅老师为这节课做了精彩的点评:学生在日常生活中接触过冰，但并未真正观察过冰，教师设疑激起学生的探究欲望，让学生动用各种感官去观察冰，并引导学生和水的特点做了比较。学生知道水结冰的温度很低，但是水结冰时的温度到底是多少摄氏度?这个问题引起了学生的猜测，激发了学生动手操作去寻找事实的欲望。这堂课以小组为单位，以分工合作的方式去探究，体现了新课程理念的合作学习的方法。在交流讨论的过程中，让小组内及组间相互提意见、想法，或作补充，及时进行自我反思，完善科学概念的落实。

最后，中心学校的许光耀委员做总结发言。他说本次活动是紧紧围绕区教体局“打一场提高教育教学质量攻坚战”的总体目标，按照“抓常规、促课改、提质量、创品牌”的工作思路，通过讲示范课、经验介绍、面对面交流、名师帮扶和校与校之间联合互动，为校际之间搭建共同参与、联片合作的平台，提高教师教学水平,促进教师专业发展，实现共同提高。