一年级30米快速跑公开课。

？

学生

活动

动作

教学

教师

游戏

目标

公开课

快速

重难点

    2018年12月18日早上第三节课，立才小学操场上欢声一片，综合科全体教师正在观看一年级（2）班《30米快速跑》体育公开课，本次公开课由体育教师孔照岩老师主讲，本节课根据新课程标准提出的“健康第一”为指导思想，重视学生的主体地位，让学生在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种练习和活动，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性。为更好地完成教学目标，本课根据学生的心理和生理特点，采用情境教学法，围绕“羊村之旅”，以动画片故事的形式贯穿教学全过程，通过游戏活动让学生在乐中练、趣中练、玩中练，以跑的各种游戏使学生在活动中掌握跑的正确方法，培养正确的身体姿势，形成良好的身体形态。

一、教学目标:

1、运动参与目标：学生乐于参加体育活动，积极认真上好体育课。

2、运动技能目标：在活动中掌握30米快速跑动作。

3、身体健康目标：在活动中发展学生的奔跑能力。

4、心理健康目标：培养勇敢顽强克服困难的优良品质。

5、社会适应目标：培养协同合作的良好作风。

二、教学重、难点：

重点：前脚掌着地，手臂前后摆动，跑成直线。

难点：摆腿蹬地有力，跑得自然、协调。

三、教法、学法

    根据教学目标和学生身心特点，采用以下教学方法突出重点、突破难点。

1、情景教学法：让学生在情景中体验。

2、自我探究法：让学生在体验中理解。

3、游戏比赛法：让学生在游戏和比赛中活动。

    30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容，对学生改善神经和肌肉系统的功能，发展学生的灵敏、速度、力量和协调素质，促进学生的身心发展具有重要作用，有很高的实用价值。但对学生来说，却是一项很单调、很枯燥的内容，他们不喜欢机械重复跑的动作。所以，教师要改变以往体育课单调划一的教学结构，采用多种教学方法，注重激发和保持学生的运动兴趣。

（一）受邀作客

    教师出示一封信，指名学生读一读，信的大意是：羊村的慢羊羊村长邀请我们一（2）班的同学去作客，参加羊村运动会。用动画片导入，根据低年级学生的心理特点，一上课就创设童话情景，使学生马上进入兴奋状态，激发学生学习的欲望，为整堂课的顺利进行打下良好的基础。

（二）出发途中

    让我们乘上火车，通过小桥，跨山沟，钻过山洞，一路前行，开始我们的森林之行吧。

1、乘火车：每组学生一手搭前面学生的肩膀，一手在腰间模仿火车轮子转动，在汽笛声中分组出发。

2、过小桥：用前脚掌着地通过两条平行线，体会前脚掌着地的动作。

3、跨山沟：大腿抬高跨过雪糕桶，体会大腿高抬的动作要领。

4、钻山洞：两个学生面对面高举双手搭成山洞，学生依次通过。

     本课紧紧扣住故事情景发展主线，有意识安排热身活动，在学生感兴趣的活动中渗透主教材重、难点，为后面学习30米快速跑作了一个铺垫。

（三）趣味跑步

1、请几个学生分别按要求进行20米趣味跑：双手叉腰跑、双手放在背后跑、双手抱头跑、脚后跟跑、自然跑。

2、学生比较、交流、讨论：哪一种方法跑得快？摆臂对跑有什么影响？用什么着地跑得快？

3、在学生初步体验和交流讨论的基础上，教师讲解示范30米跑的正确动作。

4、出示儿歌：前摆在胸前，后摆在腰间，两臂弯又弯，前后摆起来，大腿要太高，步子要迈大，两腿交替跑，步步向前冲。帮助学生掌握摆臂动作和摆腿动作。

5、在教师指导下练习30米快速跑。

    一年级学生活泼好动，对技术动作的学习兴趣不大，注意力不易集中。本环节安排趣味跑，让学生在活动中体会动作，在比较中突破重、难点，比单纯的传授更有效。

（四）比赛争先

1、我的风车会转：两组拿起风车，在快速跑动中让风车转起来。

2、我的报纸不会掉：两组报纸接力比赛，看谁跑的得快。

     低年级学生注意力容易转移，机械重复的练习易使学生产生厌倦情绪。本环节不断变换跑的形式，能使学生保持浓厚的兴趣，始终在良性的环境中自觉、能动地学习。

（五）游戏：抓尾巴比赛

    根据学生的身心特点，围绕本课学习内容安排游戏，让学生体验到参与活动的乐。

    课程结束后，全体综合科老师进行了集中评课，每位教师在当前新课程改革的背景下，对本节课的课堂教学给与客观、公正、科学地评价，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。