<h3 style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify;">观察时间：2018.12.13</h3><h3 style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify;">观察对象: 周欣怡 汪子欣</h3><h3 style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify;">观察目的：了解一下生活区新投放的“喂小狗”的玩具，孩子是否感兴趣，是否能根据小狗爱吃的形状进行喂食！<br>观察者：朱刘银</h3><h3 style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify;"></h3><h3 style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify;"></h3><h3 style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify;">观察地点：小2班生活区</h3><h3>观察内容:</h3><h3>区角活动到了！孩子们拿上自己的区角卡，欣怡和子欣来到了生活区！拿来喂小狗的玩具箱！子欣说：老师！我来喂小狗，我说：嗯！好的，我们要先来看看这些小狗都喜欢吃什么形状的食物！欣怡听了忙说：这个小狗喜欢吃圆形，这个小狗喜欢吃三角形，这只小狗喜欢吃方形的……我听了点点头说：真不错！都说对了！小狗们都饿了！赶紧去喂吧！</h3><h3>欣怡拿起三角形喂爱吃三角形的小狗，子欣拿长方形喂爱吃长方形的小狗。玩的非常有序！</h3> <h3>识别：游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中学数学,能提高幼儿学习的有效性。这个“喂小狗”是数学活动认识图形宝宝的一个活动延伸，我自制了一个喂小狗的玩具盒，并将圆形、三角形、正方形、长方形卡片投放到生活区,让幼儿继续认识图形，并将图形进行分类，让幼儿在游戏中学习图形分类,适合小班幼儿的认知特征。</h3><h3>回应：在数学活动中，小班幼儿具有以动作思维为主、爱模仿、注意集中时间短等年龄特点，他们在学习数学时往往依赖于感性经验，因此我们应为幼儿提供更多选择、摆弄、操作的机会，从而帮助幼儿掌握数学知识。</h3>