2018年幼儿园自主游戏（海口实验区）阶段总结展示活动

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　　为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，展示和交流幼儿园自主游戏活动经验，落实海南省自主游戏实验区实践工作，12月19日，海口市教育研究培训院在海南省机关幼儿园礼堂里开展2018年幼儿园自主游戏（海口实验区）阶段总结展示活动。

　　八点整，全市各区公办园、民办园的园长，主任和教研员们都准时到达了活动现场。

　　张娜莲老师提出本次活动开展的目的和意义，强调自主游戏在深入推进教程中海口实验区各实验幼儿园的努力研究的方向和作法以及今天为全市幼儿园总结展示的经验，为全市幼儿园起到示范引领作用。同时也感谢省机关幼儿园在海口市教育研究培训院的教研活动上的后勤支持，也希望在今天的交流汇报总结中大家都能有收获，学以致用。

　　主持人介绍了今天的活动内容和出席本次活动的来宾们。

　　第一个做汇报的是海南省机关幼儿园 钱芳副园长，内容是《小泥沙，大世界》。从困惑，做法带领听众一起走过心路历程和走近探索之路。

　　第一个困惑：泥巴好脏，不敢玩怎么办？

泥巴是孩子非常喜欢的低结构材料，孩子不敢玩，老师先去玩。

第二个困惑：泥巴游戏从哪来？

1、分享。2、联想。3、调整。

孩子做分享。孩子最大的学习特点是模仿，通过别人的份心情，还可以去模仿，去创造。

孩子去想象，去发挥无限的潜能。

调整沙水的比例。

第三个困惑：大班游戏水平在哪里？

实践做法：计划和分工。

案例：孩子自主选择分工。

孩子分工计划后形成的团队游戏。

培养孩子的责任意识，再小的岗位也坚守到底。

收获：1、计划是推动大班游戏丰富性的主要手段。2、大团队游戏是对培养孩子的合作意识、互助意识、责任意识、系统性思维独有的价值。

第四个困惑：玩泥巴，工具和材料如何投放？

实践做法：1、推进投放挖、涂、抹等工具。2、充分利用自然物。

第五个困惑：浑身都是泥。衣服总是洗不干净。麻烦。

实践做法：1、购置防水连体服。2、修建淋浴室。3、自我服务。

第六个困惑：天冷怎么玩泥巴？

实践做法：1、不同装备。2、不同玩法。

　　吴海虹老师点评：自主游戏的研究要扩散深处，有广度，省机关幼儿园在这方面都一直先行一步。

1、从游戏本身，在环境创设，泥，还有工具怎样使用，这都是开展自主游戏的保障。

2、从游戏分享—计划制定—大班孩子的案例为切入点进行了推动策略。

3、一定要玩起来，才能把最难的体现在户外自我服务能力上。

张娜莲老师点评：省机关幼儿园在沙水游戏的环境创设上，在购买玩具和材料上业务部门有一定的工作思路而产生购买计划，而这个计划是从一线老师产生的，是基于班级幼儿发展所需，是自下而上，同时又自上而下的做出顶层设计的购买计划。

建议：

1、合作性的游戏，让幼儿通过游戏明白是如何合作的。如精神上的合作、行为上的合作等等，要有明确的合作意识和分工；

2、由谁引发的游戏和游戏内容如何扩展的，是教师推进游戏扩展关键的观察点之一，目的让幼儿通过自主游戏做一个有想法的孩子和在自主游戏中让幼儿真正了解怎么合作等学习品质的形成。

　　第二个做汇报的是海口市中心幼儿园 吉荣主任，内容是《创设游戏环境，促进幼儿发展》。从园本理念，实践理论上一一阐述在游戏环境中，幼儿的不同发展。还有园所下学期的工作要点。

　　吴海虹老师点评：

1、市中心园的户外活动环境及室内环境通透，打破了间隔，在这方面做了很好的探索。

2、充分开发利用各个空间、角落。

3、因地制宜，满足不同孩子的游戏需求。  4、教研善于梳理，调整教研成果，积累资料，这都是老师重要的抓手。

张娜莲老师点评：对于海口市中心幼儿园场地的科学、合理的利用，同时看出幼儿园对幼儿的户外活动的高度重视。

建议：在下学期的研究中把户外、室内自主游戏幼儿发展的目标要根据幼儿现在玩的现状再进行梳理，目的是明确室内外游戏在幼儿发展上、环境创设材料投放等方面各自的目的，要做到发展目标上的相互补充和完善。

　　第三个做汇报的是琼台师院附属幼儿园 周文桂副园长，内容是《让分享 助力幼儿游戏》。以做家长工作的角度，助力幼儿游戏，从“家长观点对对碰”家长会入手，向大家重点介绍工作做法。

　　吴海虹老师点评：

1、游戏分享是自主游戏的组成部分。

2、琼台师院附属幼儿园一改过去家长会被动局面，大胆给家长交流及反思的空间，换位家长教研活动，家长自己本身就是最有力的说服者，也是助力游戏的策略。

张娜莲老师点评：以分享提问为切入点，在基于儿童观下的幼儿园有自己的研究路径。

建议：接下来的研究要针对不同年龄段幼儿分享的提问要有符合不同年龄段幼儿的层次性和针对性的经验。

　　第四个做汇报的是海南省军区幼儿园 于娴副园长，内容是《聚焦观察，改变视角，转变教育行为》。以观察为主要的切入点做了研究、组织。

　　吴海虹老师点评：

1、汇报内容抓住了幼儿教师的专业素养，在游戏中不仅有看到，还要看懂，在获得了什么样的发展中的观察后还有分析。

2、有儿童视角与成人视角，只有真正尊重儿童，自主游戏才能做到高度，军区园的军幼狂欢夜这样的体验式教研活动要更多的体验情感感受过程。

3、把游戏分享变成一次集体备课，把随意变成严谨。

张娜莲老师点评：军区幼儿园汇报的内容在顶层设计中有一定的思考和深度。

建议：把研究的案例内容按研究的目标形成一条主线贯起来，每一个案例的说明都指向同一个研究目的，会让一线的老师听得更清楚明了。

　　第五个做汇报的是海口市机关幼儿园 王晓丹副园长，内容是《教研助力 智慧分享》。以案例故事的形式分析了市机关幼儿园在自主游戏中的教研形式。

　　吴海虹老师点评：市机关幼儿园很重视自主游戏，很好的梳理了园所的经验。保障机制做得好，不但提升老师专业性，还把老师的利益保障有机结合，推动老师的主动性，有精神还有物质，这会让老师有职业幸福感。

建议：教研经验太多，要有聚焦，做成有共鸣的深度对话。

1、在教研中每一次的策略调整获得的改变和孩子的变化会让一线老师更有体会。判断游戏水平高不高，要看分享后好孩子获得的改变。

2、更多基于儿童的现场去做调研，再去看指南，分享活动会更有趣。

张娜莲老师点评：市机关幼儿园园本教研有一定的管理基础，本次总结的点也是抓住了一点进行研究，小班的自主游戏分享如何做，在园本教研研究的流程上可以看出有梯度的开展教研活动。

建议：对于小班孩子，他们分享的内容最关键的要考虑兴趣。首先，分享对其他孩子的学习借鉴，要在精神上有享受和兴趣，基于幼儿现状和全班孩子的分析上要加强，分享的内容不但是别的小朋友都不会做的、更要考虑是否对孩子产生兴趣。

　　上午五个实验园所的不同经验分享和专家的精彩点评让参会的老师们奋笔疾书的记着，录着，听着………多认真呀！

　　下午两点半，活动准时开始。第六个做汇报的是海南大学幼儿园 莫泽惠副园长，内容是《用专业之心，让自主游戏分享更有温度》。把在专业里对自主游戏分享的探索之旅对大家进行了展示。

　　吴海虹老师点评：海大幼儿园是一所高效性质的幼儿园，虽然体制不一样，但是一直紧跟市里的教研步伐，精神可贵。

1、在教研中运用迁移—模仿的使用效率很高，这也是一种学习方式。

2、在教研中喜欢让老师分享案例，很大程度上提高了老师专业的自信心。

建议：

1、在教研中把问题再缩小，抓小问题做突破。

2、以案例的形式告诉老师怎么解决问题，这样一线的老师对顶层领导的教研会更明白和有启发。

张娜莲老师点评：海南大学幼儿园在专业学习方面有认真学习的态度，每次的培训活动都能很好的回到幼儿园进行贯彻落实。

建议：在研究中要集中精力从一点入手，要么研究分享，或研究观察，这样把点研究透，起到举一反三的作用，因为理论运用到实践中是有相通性的。

　　第七个做汇报的是海南师范附属幼儿园 王昕副园长，内容是《以“看”为起点的自主游戏观察》。

　　吴海虹老师点评：海师幼儿园的汇报内容就问题解决问题，问题细，各种表格适合一线老师，帮助老师搭好支架。表格代表着整个教研团队的研究，但是不要套路化，模式化，这样会造成观察无趣。

张娜莲老师点评：内容有问题有设计，给老师抓手也给了研究人思路，有想法的团队。

建议：

1、班上老师上班时间和分配课程要合理，不能造成自主游戏观察孩子的间断。

2、各班环境创设要保证基本的环境创设要求，是否两个班共用一个班的环境科学性上要考虑。

　　第八个做汇报的是海南省机关第二幼儿园 符小雅副园长，内容是《开展“自主游戏分享活动”的实践与探索》。

　　吴海虹老师点评：游戏分享的前提是观察。

1、观察问题点，找当前幼儿园孩子的问题，观察正面案例，推动解决。

2、找最感兴趣的点，会产生好的动机，达到研究孩子的成果。

　　第八个也是下午最后一个做汇报的是武警海南省总队幼儿园 肖瑞星副园长，内容是《品“分享”之味 探“成长”之路》。从一线老师分享孩子游戏的点开展汇报。

　　吴海虹老师点评：

1、教研有系统的工作制度，有系列的保障去突破。

2、同看一个游戏，不同的分享点，形成碰撞。

建议：

1、把简单问题解决好，问卷分析可以不做，去现场看儿童，问题会客观。

2、通过这些教研做法有何改变，有改变才有认定。

3、分析笼统不客观，会造成一线老师的难度。吴老师希望把具象的分析转化成儿童听得懂的语言，这样才能让老师也能充分发挥出像肖园长这样的理论素养优势。

　　张娜莲老师在活动的最后，做了精彩的总结发言：

1、研究有目的性。九所实验园的研究问题有聚焦，有研究价值，紧紧围绕要开展的研究内容，目的性明确，并有研究思路。

2、研究有继承性。研究有理论的支撑，有专业的书籍，提高了老师的信息量。前面全市开展的共读一本书活动是为了今天把老师引向自我学习理论研究之路。

3、研究有深入性。此次总结再一次明确了观察的重要性，同时能够举一反三的把研究的最终目的让老师知道在后面的研究中有什么可借鉴了的、如何做，提升老师观察意识。

4、顶层设计的重要性。此次总结可以看出不只是在研究前的顶层设计重要，在研究过程中也需要顶层设计，甚至研究中间顶层设计更重要于整体的顶层设计，要考虑到每一个研究行径的起点。阶段性的问题以及研究的结果，都需要有顶层设计这一重要管理环节。

张娜莲老师还阐明了今天各所实验园展示的经验以及组织活动的目的达到了，给全市幼儿园在下个学期如何更好的开展自主游戏活动，九所示范幼儿园起到了很好的示范作用，同时，也对全市幼儿园提出新学期的工作要求，临近结束时还再次感谢海南省教育研究培训院的吴海虹教研员，钦佩吴海虹老师研究人的专业精神。感谢展示的九所示范幼儿园业务副园长们及所带领的团队的辛勤努力，最后感谢海南省机关幼儿园对省市教研活动的大力支持。

      一天的阶段总结展示汇报就落下帷幕了，九个不同的活动交流，相信我们不但收获满满，还会学以致用，为了孩子，我们一起努力！