在万卷书中徜徉，寻觅诗韵和远方

可人

一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想的志同道合者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。 ——朱永新 　　汤园小学杜甫班就这样在我和一个个精灵们相遇和承诺中美好的诞生了，这里记录着每个追梦人的喜怒哀乐，记录着每个生命的成长故事，有快乐，有收获，有故事，有幸福…… 相识，相聚 　　寒来暑往，杜甫班刚刚经历了三届毕业班，又迎来了新的成员，孩子们带着青春活力，带着对知识的不懈追求踏进了我们杜甫班。 　　相逢是首歌，相聚是欢乐，虽然和同学们相处不过两个月，却让我从孩子们的身上，感受到了很多的体会和感动，看着他们在自己的努力下，一步步成长起来，是件很幸福的事情。 共同的愿景 <h3>　　我们诗意教室的建设理念是让教室的每一面墙都会说话，让同学们一走进教室就能感受到教育和熏陶。 </h3> 　　我们的愿景：今天的小数苗，明天的参天树！学无止境，超越自己，做真正的小英雄。我们的格言：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 　　教室前的“快乐家园”张贴着孩子们的小心愿。孩子们在彩纸上认真写上本学期的心愿或想要完成的目标。有的孩子希望自己本学期所有学科都能得到优秀，有的孩子希望自己的父母身体健康，有的孩子祝愿老师笑容常在，有的孩子希望自己当选大队委。拥有了美好的愿望，相信孩子们一定会在这个学期认真学习，努力向上，收获梦想的果实。 读书, 分享 　　杜甫被称为“诗圣”，是唐代最伟大的现实主义诗人，他在中国古典诗歌中的影响深远，他的诗被称为“诗史”。“李杜文章在，光芒万丈长”是后世对他最大的褒奖。 　　“读书破万卷，下笔如有神”是的，我班的孩子爱读书。他们不仅爱读书，还愿意将自己喜欢的书籍去分享。瞧，贾花卉同学在她的阅读摘记卡里分享了《呼兰河传》这本书，并详细诉说了她的推荐理由，你是不是也想去看看这本书呢？ 　　走进杜甫班，一股浓浓的书香气迎面而来：书架上放满了他们精挑细选的各类书刊杂志,有《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》……在闲暇时，杜甫班的孩子们便爱捧着一本书，走进书的世界里。 合作，共进 　　教室前墙是我们班的课堂表现评价表，从自主先学、合作探究、展示交流、大胆质疑、认真倾听这几个方面，来观察和记录同学们的课堂学习情况。每一小组的名称都是以杜甫诗词来命名的，分别是春光组、迟日组、月诵组、好雨组、春风组、花草组和戏蝶组这七组。 　　课堂表现评价表的下面，是我们“真学课堂”的教学模式：自觉先学、独立思考、有效合作、踊跃展示，也是每位老师给我们提出的要求。“真学”课堂就是要让我们真正地学起来，真正成为学习的主人。 展示，成长 　　这里，是一片明亮宁静的天空，在这里，山雀雏鹰同梦白云蓝天，练硬双翅自在翱翔；这里，是一方培养英才的沃土，在这里，绿树红花同享阳光雨露，根深叶茂茁壮生长。似水流年，这里留下了孩子们快乐的童年生活，青春的足迹。 　　在这诗意的教室里，孩子们沐浴着春风，悄然播下了诗意的种子。一张张字帖、一幅幅诗画，我们一起品味诗词的音韵和意境之美，静静地看日出日落，我们，在这里，在这里诗意栖居！ 　　后墙的优秀作品专栏，见证着孩子们成长的历程；孩子们将杜甫的诗歌，写成了优秀的书法作品，时刻提醒着大家要努力奋进、认真拼搏。 　　“生命因展示而自信，阅读因展示而精彩。”风采展示让英语学习更加生机蓬勃，精彩无限！积极展示中，学生收获的不再是一杯水，一桶水，而是探究、寻找整个知识大海的能力！ 　　在万卷书中徜徉，寻觅诗韵和远方。教室是我们的第二个家，诗意教室的缔造，不仅让老师过上了一种幸福完整的教育生活，还让学生们拥有了多彩完整的童年生活。我们会在这个温暖的大家庭里，博学强志，勇于创新，共同书写属于杜甫班的生命的传奇。