<h3>为强力推进高效课堂，激发学生潜能，落实各学科核心素养，培养学生的综合素质，也为了迎合高效自主招生笔试，面试的要求，17实验举行学生说题大赛。比赛持续六周时间，按高考科目语数外，史地政，理化生九科，分学科进行。</h3> <h3>活动灵感，命题是立，解题是破，只有立和破同时进行才能造就绝世高手，就像华山对决中的欧阳锋和洪七公一样……</h3> <h3>理论依据</h3> <h3>感谢老师的加班陪伴，爱是最好的教育。</h3> <h3>相信学生，解放学生，利用学生，发展学生，激发，点燃学习热情，让学生体会到学习的快乐。理科从物理开始，让清北班的学生先上，给其他做做示范。</h3> <h3>我是小精灵，特殊的解答，老师都想不出来，告诉我们什么叫类比法。</h3> <h3>我像小教授，这类问题是数学上的均值不等式，在物理学上的应用，落实高考物理五大能力，利用数学工具解决物理问题。</h3> <h3>学习的目的全在于应用。看我的迁移，我来讲讲等效法，无穷多个网孔，去一个是不是还是无穷？我等效为简单的串并联，这就好办了……</h3> <h3>物理老师补位之后，是不是你们的教态，语速都还需要控制训练一下……</h3> <h3>认真聆听的学生，你有没有觉得你也在磨刀霍霍，上台去表现一把，这样的舞台把握住的人，才是王者。</h3> <h3>文科从政治开始，看材料，老师给准备了最时事的内容。</h3> <h3>交流一下，结合你学过的知识，你能不能命一道题，来考考别人？</h3> <h3>我命……，怎么把我学到的知识和看到的材料结合起来，让你看到材料之后去寻找我想让你回答的要点？大家看看我这样植入有没有问题。</h3> <h3>我破……，我看到的，想到的，是不是和你一样，一定要找到你所设置的陷阱。</h3> <h3>我补……，我看到的是这样，和你的不一样，你看有没有这种可能……</h3> <h3>我驳……，你没有说服我，我至少觉得这样也可……</h3> <h3>我总结，没有固定的答案，言之有理，自圆其说，只是需要你和我的共鸣。以后，我们都要和命题老师共鸣，我们就成功了。</h3> <h3>请学会相信，请学会试着相信，只有相信他们能创造奇迹，他们才可能创造奇迹。“师不必贤于弟子，弟子不必不如师，闻道有先后”一次次的解放学生带给老师的惊喜是意外的，有些问题是老师们根本想不到的，但他们做到了，遇到了阻力，老师给了他们一点建议，他们给老师更大的启迪。</h3> <h3><h3>大雪压青松，青松挺且直。</h3><h3>要知松高洁，待到雪化时。</h3></h3><h3>你的美，在于大雪压境时的坦然，愿你能静守孤独，踏实进取，用心积累，完美绽放。</h3>