<h3>同学们，昨天我们分享了自己的习作舌尖上的美食，你对谁的作文印象深刻？为什么？</h3><h3>今天，我们来对个性化的表达，作进一步探索。</h3> <h3>看视频《舌尖上的中国》，说说它哪里好。</h3> <h3>引导学生说出解说词中感受深刻的词句。</h3> <h3>走近“舌尖体”，引导学生体会个性化的表达。</h3> <h3>老师示范自己的“舌尖体”</h3> <h3>学生练习用“舌尖体”写一个片段。</h3> <h3>板书</h3><h3>走近“舌尖体”</h3><h3>1.形容词</h3><h3>2.活用动词</h3><h3>3.情感</h3><h3><br></h3><h3>王语主任讲：舌尖上的美食习作单元还有用“文言体”，记叙文等方式来写的。</h3><h3><br></h3><h3>我的感受：这样的习作课堂，老师轻松，学生喜欢，我很享受。</h3>