“京师悟道”点亮教师的理想之灯——小学数学四组第三期研修简报

闫爱爱

李老师

教学

李燕燕

计算

学生

讲座

四则运算

老师

今天

课堂

　　理想是火，可点燃熄灭的灯；理想是灯，可照亮未来的路！怀揣梦想的我们带着满心的欢喜和憧憬来到了北京师范大学接受知识和精神的洗礼。

名师讲解

今天是我们“京师悟道”学习的第三天，李燕燕老师为我们讲授了《话说四则计算的核心概念》，她生动详细的讲解，深刻的剖析了四则运算的核心问题，在老师循循善诱的引导之下，使我们更深刻的认识到孩子们在课堂上存在的每个问题都有它的合理性，进而使我们在今后的教学当中应该带着问题去授课，带着问题去研究数学课堂，使我们的课堂真正达到高效！

交流探讨 学员展示 心得体会

　　今天有幸听了李燕燕专家的《话说四则计算的核心概念》讲座，她以研讨的方式给我们上了一堂有意义的课。同时我也发现了许多教学中仍然有许多不懂却不去探究的问题。在今天课堂上提出了许多问题，老师们也跟着李老师的步伐一步一步去发现四则运算的算理，这个探讨的过程让我感受到李老师付出的艰辛，更让我明白作为一名教育者该有的态度和责任。李燕燕老师能够从实践中总结、提升，是我们都应该去学习的。今天我收获满满，我将带着这份热情更好的去钻研数学教学，尽我所能的让孩子们明白数学的更多算理算法，让孩子们爱上数学。[拳头][拳头][拳头] 北关小学一一闫爱爱

今天下午，李燕燕教研员《话说四则计算的核心概念》的讲座，虽然没有讲解数学方面的高深理论，但却针对四则计算过程中学生和老师遇到的错误和疑惑进行了深刻的剖析解答。老师们也畅所欲言，各抒己见，与李老师一起交流探讨，最终验证了李老师的四则计算的实质就是“计算相同计数单位的个数”。为身处教学一线的老师们指明了今后计算教学努力的方向，教学思路豁然开朗。

三个小时的讲座转瞬即逝，各位老师都听得意犹未尽，纷纷表示收获颇丰，并将努力把讲座中的收获应用落实到以后的日常教学中。

北关小学 王玲艳

　　今天有幸聆听了李燕燕老师《话说四则运算的核心概念》。这堂课采用了互动式的教学方法，整堂课活跃无比，老师们自己提出困惑，李老师点拨后自己再次去探究，老师让我们这些学员又重新做回了学生。整堂课下来，真是一语惊醒梦中人，原来四则运算的核心就是：“计算相同计数单位的个数”。作为教师我们都没有彻底弄清楚的问题如何能把孩子们教会，教学中我们遇到的困惑平常都是囫囵吞枣的带过去了，根本没有去深究，这就导致学生在计算时反反复复的出现问题，通过这节课的学习终于找到了根源。

北关小学 王彩红

　　今天有幸聆听了李燕燕老师的讲座《话说四则运算的核心概念》，受益匪浅。通过李老师的耐心引导，老师们的热烈探讨，我们一步步愉快的攻破各个难点，突破各个重点，慢慢的逼近了四则运算的核心算理，原来四则运算就是计算相同计数单位的个数。

通过今天的学习，我第一次比较清楚的认识了四则运算的算理，我会把今天的所学用运到我今后的教学中，让孩子们通过理解算理来掌握算法，让孩子们轻松快乐的学习。

北关小学——袁薇

今天听了小学数学教研员李燕燕老师的《话说四则计算的核心概念》的讲座。这是一节特别的讲座课。在课堂上老师们各抒己见，说出了自己多年来在教学中遇到的许多困惑，在与李燕燕老师的探讨下终于豁然开朗。我通过这节课的探讨才知道了“四则计算就是加,减,乘,除的计算的总称。”也知道了“四则计算计算的是相同计数单位的个数。”这将在我以后的教学中起到指导性的作用。

北关小学 王美丽

　　今天有幸聆听了北京教育学院宣武分校李教授《话说四则计算的核心概念》，她以身范示例，剖析了四则运算的原理，生动有趣的课堂教学，争论不休的课堂问题，让我深受启发，课堂上每一个孩子提出的问题，都是我们课堂教学中应该着手解决的问题，有问题的课堂是最有价值的课堂。站在孩子的角度去分析数学问题，促进学生学习，生成智慧，使孩子们的个人风采得到认可与肯定，从而使课堂教学达到轻松愉悦。感悟在思考中成长的学生是最有潜力的学生。

北关小学 田小芳

　　李教授的态度谦和，温柔，又细腻，讲的《话说四则计算的核心概念》专业性很高，很深奥，有些地方我都不是很清晰，我想回去给孩子们怎么讲他们才能懂，还是一头雾水[愉快]。但是，原来的一些数学说语不能准确的表达，今天以后可以了[调皮]印象最深就是:四则计算的核心是计算计数单位的个数。

通过今天的内容让我感觉自己的数学知识很浅薄，数学思想很狭隘。提升空间很大。

新建小学 李亚琴

　　今天听了教研员李燕燕的讲座——《话说四则计算的核心概念》，深受启发。

在我们平时的教学中，有时候会把知识直接的灌输给学生，而今天李老师则和我们探讨算理，让我们清楚的知道，学数学必须让学生知道所以然才能提起学生的兴趣，这样他们才会爱数学，学好数学。

新建小学 李林芳

　　听了李老师《话说四则运算的核心概念》的精彩讲座，我深有感触，也想了很多。

在平常的教学中，我们要善于引导学生学会思考，让他们去积极探索，对于不同的想法、不同的观点不去否定，而是用事例来求证，有道理就支持，引导学生大胆的想，大胆的做，这样，同学们就能够通过自己的探究解决问题，对数学的学习也不再觉得枯燥无味了。

新建小学 贾兰

　　今天听了李燕燕老师的讲座《话说四则运算的核心概念》，受益匪浅。原来四则运算就是计算相同计算单位的个数。在以后的教学中，我将尝试将这种方法应用于课堂教学中。

新建小学 李美连

今天，听了李燕燕教授的讲座，让我感受颇多，受益匪浅。

李教授做了一个互动式的讲座，整个讲座过程充满了讨论声、笑语声。传递的信息又发人深省。也为我以后的教学生涯照亮了路。在以后的教学中我首先要让学生通过猜想、推理、验证、最后得出结论，通过这样一个过程同学们会更深刻地理解掌握数学原理，那就会达到事半功倍的效果。所以我在以后的教学中一定要抓住核心，找原理。总之通过培训我每天的收获都是满满的，谢谢各位教授的指点。

王艳琴

　　带着心奇我们来到了小学教研员李老师的讲座，她的讲座分为两部分，思考篇:李老师的问题一环扣一环，把学生的疑问都会提出来然后一个个击破，这样学起来老师不累，学生也更有兴趣，还不会厌学。

实施篇:思考和讨论时间大家积极发言，认真思考平时没注意到的或者根本就没想过的问题，一番番激烈的争论之后，真的是豁然开朗。

今天是收获满满的一天，大家兴趣高涨，没有一丝倦怠，课后还仍然意犹未尽。相信接下来的几天，会有更多更大的收获。

魏家滩小学 张丽虹

　　今天听了李燕燕专家的《话说四则计算的核心概念》讲座，清楚了许多以前模糊但又不愿多深究的问题，老师们平时工作中也都有今天课堂上提出的问题，但大多是一晃而过，没有“纠缠”下去，原因一、没有过多时间，二、主要是理不透再理还乱，索性就这样搁下去吧！李燕燕专家今天从未讲高深的理论，而是针对话题与学员们探讨，找出关键点、聚焦点，一一突破，逐条解决。让学员与老师真正回归到课堂，师生互动活跃。从实践中总结、提升。是一次难得的学术实践性课堂，收获满满。[拳头][拳头][拳头]

魏家滩小学 刘俊平

　　今天，认真聆听了李老师的《四则计算的核心概念》，李老师的课堂以互动为主，让在座的老师都参与到讨论中，也让我对数学计算有了不一样的认识，以前只专注于计算公式，计算结果，很少去想为什么，去想原理，让学生学的也比较死板，不会灵活运用，所以今天的课程对我今后的课堂教学有很大的帮助，作为教师不仅要对所学内容进行深入思考深刻了解，还要充分掌握学情，在上课之前给学生提供一些测试题，让学生自己做，自己动手，教师引导学生，让学生多思考，让学生自己反思方法，自己看教材感悟，让学生领会到计算的乐趣，而不仅仅是枯燥无味的式子。

罗峪口小学 裴丹

　　今天听了李燕燕老师对四则运算的讲解使我脑洞大开。让我真正明白了在教学中我们不只单单传授给孩子结果更应该让他们明白知道为什么，只有孩子们懂得为什么才能彻底地明白其中的原由。那么在以后的教学中要多动脑筋去思考应该怎么设计为什么要这么设计从而培养学生正确迅速的解题能力。  

高家村 白小芳

　　京师悟道第三天，听了李燕燕教授的《话说四则计算的核心概念》收获很多。

今天讲述的很多东西是我迫切需要的，值得我们思考学习的。李老师循循善诱，从孩子的角度思维出发，引导学习数学。风趣幽默的语言，使现场气氛活跃，整场穿插着着各位老师的讨论，思考，总结。

李教授的讲座让我陷入了深深的沉思。一方面，感觉到自己专业知识的薄弱，此前自己只关注课本中的公式定理，没有过分专注过为什么，它有什么样的意义；另一方面也没有思考研究孩子的心理思维方式，欠缺对学生掌握知识过程的评测。导致数学课枯燥无味。 这节课让我学到了课前需要摸底，教学要从了解学生的原有认识情况起步。抓住授课重点，让学生反复验证探索，然后在矛盾中反思方法的合理性。增加数学的趣味性让课程生动有趣，从而提高学生的学习兴趣。

今天的课程让我受益匪浅，课程内容值得我继续深思，我相信通过这次课程的讲述和自己的思考，一定会让我的教学质量提升一个台阶！ 瓦塘小学呼安娜

　　计算贯穿着我们的整个教学，它既是重点又是难点，通过今天李老师一天的讲座——《话说四则计算的核心概念》，给了我们一线教师很大的帮助，让我明白只有抓住计算的“魂”——算理，只有弄清楚算理，就能把知识点串在一起，构成一个知识体系，学生的计算才不会出错，才会学得轻松、主动，希望自己回去以后能在计算教学方面下功夫，有所突破。加油[拳头]

东关中学 李妮

　　聆听了完李老师的精彩讲授后，我对李老师睿智深表敬佩，老师的精彩课堂更让我收获颇多。听了李老师讲解的《话说四则运算的核心概念》后，深深触动我的有三点，一，课堂教学中，让学生大胆去想，更要允许学生犯错，让学生经历化错的过程得到解题的正确方法。二，对解决问题的教学有了方法，把李老师讲的各阶段解决问题训练点应用于今后的教学当中。三、知识面也扩展了不少，今天听了李老师的讲解，才知道整数、小数、分数的算理都是在统一计数单位。

东关中学 白瑞芳

　　“学,然后知不足”,李燕燕专家的讲座切实提高了我的思想认识。

这一次的学习也许不能让我的教学一下就有个质的飞跃,但是我已经懂得了一些教学理念,教学方法,更可贵的是我已经深深感受到自身学习的紧迫性,危机感和责任感。我深刻地认识到作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,树立“以学生发展为本”的教育思想。

东关中学 武一青