总结期中，备考期末 ——语文组教研纪实

瑞姐兆丰年

复习

语文

学生

老师

文言文

背诵

复习计划

期末

作文

阅读

2018年12月19日上午第二节，语文组进行大组活动。本次活动围绕期中阶段总结，期末备考计划展开。

三个年级选派优秀代表教师发言，孟令萧、张琪、庞小坤、王树瑞老师分别就自己平时课堂的做法给大家做了经验分享。这几位老师的分享实在、实用、操作性强，这几位老师无一不在细节上抓的到位，落实及时。语文学科靠的就是积累，积累就要抓住每一个零星的时间，具体细致的做好安排，并且坚持不懈，这样才能出成效。

年级组长张莹、郑爱萍、潘丙燕老师讲述了期末复习计划，既有对新课的要求，又有对复习课的安排。团队的齐心协力是学科共同进步的必要条件，希望所有语文老师为复习献计献策。独行快，众行远，让我么一起努力。

教科所主任白主任对我们的语文学科进行了高屋建瓴的指导，提出笨一点，巧一点这两点。赵校长对语文组促膝长谈，提出殷切期望，勉励我组科提高效率，找好方法，争取进步。崔校长就语文学科整体形式做了分析，提出语文是基础中的基础，语文老师责任重大。

语文老师任重而道远，希望全体教师再接再厉，不断前进。相信：只要在路上，就会遇见庆典。

附：发言稿

期中考试总结发言各位老师大家好，我是孟令萧。作为一名刚入职的新手教师，今天在这里发言感到既荣幸又忐忑。忐忑的是我经验欠缺，不知道该跟大家分享什么，只能结合自身实际情况谈一下从月考结束后自己都做了些什么，如果有不妥之处还请各位老师给予批评指正。首先作为一名新手教师，我和在坐的所有老师一样认认真真备课，踏踏实实上好每一节课，努力做好自己的本职常规工作，及时批改学生的作业，发现问题及时纠正。由于自己对教材和考点的把握不清楚，平时也没少麻烦大家，借此机会我向我的师傅张莹老师以及我们初一组的所有老师表示感谢，感谢各位老师对我耐心的讲解和指导，帮助我成长进步。在教学中，我比较注重学生基础知识的积累，平时做的导学、配套、试卷上的题，讲解完后我会让学生把错题，尤其是字音、字形、成语等题整理到错题本上，并且让学生用不同颜色的笔做好标记，便于识别复习。上课前也会利用几分钟时间检查一下文学常识，包括作家代表作品的背诵情况，在考试之前我把前三个单元的基础知识都听写过一遍，错的较多的又让组长进行二次听写，以便让学生打牢基础。另外，在平时写作文中发现好多同学拿到题目无从下笔，因为他们积累的句子和素材都很少。现在我让同学们每天积累一句美文抄到摘抄本上，早读时间要求他们背下来并学会灵活运用到作文中去。在对待学生上，月考之后我把班里的每位同学的成绩都抄到我自己的笔记本上，进行成绩分析。圈出考的不是很理想的，成绩比较落后的同学，在课堂上多提问，多巡视，课下多辅导，多沟通，对他们的点滴进步大力表扬，树立起他们学习的信心和兴趣。因为我住在学校，平时有跟多的时间和学生沟通交流，解决问题。当然，因为我自己缺少管理经验，平时就比较多地和班主任沟通，他们也帮我制定学习方案。现在每天中午回到教室后，在预备铃前后的时间是“语文领读”时间，课代表会领着全班朗读课文或语文背诵的内容。当然，我深知自己还有很多的不足，今天也借这个机会跟各位老师多学习经验和方法，期待自己能有更大的进步。谢谢大家！ 孟令萧 2018年12月19日

期中考试发言语文的学习是一个长期积累的过程，所以要遵循课内知识少丢分，课外知识尽量多得分的原则。一，根据本次考试，课内知识无非就是字词和诗句填空。要掌握这些内容是不难的，只有多写多背，避免背滑句，一写就错，抬笔就忘的现象，每天早读拿出15分钟的时间默写本册的诗句或者听写文言文注释。对于记忆类的知识，教师不要高估学生，实际的掌握程度其实远远达不到应试水平。错的要及时修改，隔几天再反复听写，纠错。争取每个人都有所进步，直至不出错为止。二，阅读。在考试之前班内做了几篇现代文阅读，集中讲解拿出4-5课时。其实就会发现现代文阅读题型大体分为文章概括、赏析词句、主旨题、启发题、扩写题等几类。做完之后出示答案，根据答案去归纳答题技巧，帮助学生克服畏难心理，这样的归纳技巧同行也适用于古诗鉴赏。三，作文。平时注重作文的修改，一般为朗读修改，同学互评，教师讲评，佳作参考。在课上用教师讲评和佳作参考居多，先解决最基本的错字病句，然后再添加写作手法修辞之类。这里就要把语文报纸和《中学生读写》利用起来，上边的文章都很贴合初一学生写作，多积累素材，考试时解决无话可写的问题。以上是我的个人观点和参考技巧，新入职也在不断探索与积累，如有不妥之处，望各位老师不吝赐教。 张琪

期中考试总结发言各位老师大家好，我是庞小坤。作为一名刚入职一年的新老师，很高兴能在这里发言，谈不上是经验，只是我在教学中实实在在用的一些方法。第一早自习。早自习的时间很长，有些新内容学生自己就能在很短的时间内背过。所以在早自习一开始我会让学生重复背诵学过的知识，然后再背新学的内容。每个早读我还会让学生背诵五个成语，这样下来早自习就还剩下15至30分钟,在剩下的这些时间里会让学生练字或者读名著再或者默写。第二换组长。班主任选的组长一般都是总成绩较好的，这些组长并不都是语文成绩优秀所以我会重新排组换位置，我选组长也并不都是语文成绩好的而是具有管理的能力的。三、小组合作。我们的精力也有限，不能每节课都找学生去办公室背诵，所以我就把早自习背诵的检查任务交给了小组长，让组与组之间互查，对干个别学生们的背诵内容会相应的减少，如果有背不过的学生就会做出相应的惩罚。以上就是我的发言，还请各位老师多多批评指正。

庞小坤

2018年12月19日

复习计划

七年级语文期末复习计划 语文组 张莹时光飞逝，还有一个月就要进入最紧张、最繁忙的期末考试了。七年级的学生已经来校几个月，语文能力有所提高，但依然存在一些问题一、学情分析：（1）贫乏积累，语文基本知识零碎。（2）因为年龄较小思想肤浅，缺少灵活性和深刻性。（3）阅读理解能力、文字组织、表达和写作能力不强。（4）部分学生语文学习态度不正确，习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不规范。二、为使学生学有所获，在期末考场上交一份令学生、家长满意的答卷，我们初一全体语文教师，团结协作认真研究教材和课标，探讨近年来中考趋势及题型，结合七年级学生的学情如下制定复习计划：：1、强化基础，突出重点。针对考试试题基础性强的特点，我们组全体教师集体协作，梳理基础知识，强化重难点。复习方法:知识梳理与强调——例题分析与讲解——巩固练习与检测——查漏补缺与反馈。2、精选试题，讲2、精选试题，讲练同步。复习中精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，以教材为依据，培养学生独立分析、解决问题的能力。特别是课外古诗词的鉴赏和文言文复习，以教材为依据夯实基础的同时，进行专项检测与讲解，注重由课内向课外的迁移运用。复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。3、加强阅读理解与作文指导。七年级主要是记叙文（包括散文、小说）阅读，复习中我们计划精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，对薄弱环节及时进行讲练。作文是整份试卷中分量最重的一道题，我们平时要求学生坚持每周随笔写作，通过这样的方式，充实学生的材料，课堂上适当讲解写作方法、形式技巧等来提高学生的写作水平。 针对期末作文指导，我们计划就规范书写，拟题，审题，构思选材，结构布局等方面，专题辅导。挑选一些优秀作文和近年中考优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到。4、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，我们对自己的要求是充分调动全体学生的积极性，我们不仅要盯住“尖子生”，还要关注学困生。对不同层次的学生采取不同的做法：拔高优等生，促进中等生，帮扶差等生。三、整个复习过程分为三个阶段：1、全面复习课内篇目和相关知识；2、专项复习；3、模拟冲刺；

八年级语文上期末复习计划 八年级语文组 郑爱萍 期末考试马上来临了，为了稳步扎实地搞好期末复习工作，经过我们八年级语文组老师们研讨，特制定本复习计划。一、复习内容：重点复习二、三、四、五、六单元，粗略复习一单元。具体内容有：生字词、文学常识、说明文阅读、古诗词背诵默写、文言文阅读、名著阅读、语文基础知识、写作等。文言文第三、六单元各三篇课文，其中课标篇目有：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《孟子二章》、《愚公移山》、，为期末考试范围重点篇目。古诗词共有18首，其中课标篇目：《使至塞上》、《黄鹤楼》、《渡荆门送别》、《钱塘湖春行》等。名著阅读有《红星照耀中国》、《昆虫记》。作文训练六个专题：新闻写作、学写传记、学习景物描写、语言要连贯、说明事物要抓特征、表达要得体。综合性学习三个：“人无信不立”、“我们的互联网时代”、“身边的文化遗产”。复习时间 自2018年1月1日——1月18日。复习安排复习安排任务分工复习计划———郑爱萍 于文娟等第一、二单元——周慧芳第三、四单元——崔飞飞第五、六单元——田秀萍 五、培优扶差 优秀学生在复习中要发挥他们的作用，大胆让他们做小老师，教然后知困；后进学生抓古诗文背诵默写，提高书面答题能力，特别要注意书写。充分利用小组合作模式，使学生人人都能得到发展。时间紧，任务重，打好基础，稳步推进。

2018年 12月19日

九年级语文期末复习计划初三面临着明年六月份的中考，时间紧，任务重。本学期我们的教学任务是讲完九年级下册的第三和第六两个文言文单元以及课外古诗诵读的8首诗词，目前还需要大概两周左右的时间才能结束课程，争取在元旦放假之前结束教学任务。这样我们的期末复习时间大概还有10天，虽然时间很短暂，但科学的、有计划的复习对期末考试来说还是有效的，为了提高复习的效率，取得更优异的成绩，紧扣中考题型，我制定以下的复习的计划。一、稳抓基础知识积累，落实到位。 1. 强化字词的训练。将课本中的每课的字音、字形以及成语的解释必须识记，可以在每个早读复习文言文的时候，根据这一单元字词的多少，拿出最后一二十分钟的时间识记一单元或者两课的字词，上课前听写或者检查，对于有错误的同学必须要求认真改正，可以多写几遍，强化训练。争取复习一遍之后，在考试过程中不在丢分。2、强化古诗文背诵。课文和课标里规定背诵的现代文，古诗文，要再一次熟记并理解其含义。特别是对于名句的默写，必须反复写，做到不写错别字，降低丢分率。在考试之前的一节课，名句的默写再次强调。3、整理归纳课外名著阅读。把九年级所涉及的四部名著作品的知识点整理归纳，给学生印刷出来，指导学生把握这些知识点。二、文言文阅读文言文的复习是重中之重，也是用时最多的内容，重点让学生掌握文言实词、虚词以及句式、用法等，能文言文的复习是重中之重，也是用时最多的内容，重点让学生掌握文言实词、虚词以及句式、用法等，能够利用课内所学的知识迁移到课外文言文阅读中去，学会积累和运用。三、阅读理解1、掌握课外阅读的答题技巧。比如赏析语言、说明方法及作用、开头结尾的作用等等，他们都有相应的答题模板，学生只要掌握了这些技巧就可以应付自如，基本上不会丢分。2、加强训练。精选2018年各地语文中考的相关题型，给学生印刷出来，利用晚自习的时间，让学生多做题，见识更多的题型，熟练答题技巧及答题的规范性。四、应用文应用文的题型无非就是那些，在考试之前拿出一节课的时间，再次强调一些易错易混淆的地方，让学生牢牢记住。其次就是掌握应用文的答题思路，格式、内容、标点、病句四个方面入手，只要认真，基本都不会失分。五、作文用三课时从审题，立意，选材，构思，开头，结尾，铺陈，过渡，照应，书写等方面进行指导，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理，言从字顺。要让学生注意写文章时“化大为小，以小见大”等技巧，并养成良好的书写习惯。掌握不同文体的写作方法。总之，我们将利用最后的时间，给学生以指导， 希望通过有计划有安排地复习，期末能考出理想的成绩。