<h3>今天旭旭小朋友自主选择到“美工区”去玩快乐涂色的游戏。来到了美工区，旭旭这边看看那边看看，选择了一张南瓜图片，然后去拿蜡笔，刚开始他拿了自己喜欢的蓝色蜡笔，但是在下笔涂色时，好像感觉到了什么不对，又把蓝蜡笔放进盒子，重新挑了一只橙色的蜡笔，就急急忙忙地在“南瓜”上涂起颜色来。他拿起蜡笔使劲地上下涂涂，又左右涂涂，不仅有些空隙，而且部分颜色涂出了轮廓线。</h3> <h3>见状，我走过去蹲下来引导说：“旭旭，涂色时要耐心一点，注意轮廓线，线条如果能朝一个方向涂，就可以把南瓜涂得更漂亮了。”</h3> <h3>旭旭听了，放慢速度试了试。</h3> <h3>旭旭高兴地对我说：“老师，你看，我现在没有涂外边哦！”我为他竖起大拇指说：“就这样，你会涂的更棒的！”</h3> <h3>等到他画好后，我重点表扬他：“说他涂色时很用心，几乎没有涂外边，涂色很均匀，南瓜非常漂亮。”听了我的表扬，他开心的不得了。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>分析：</h3><h3>1.韩德旭把喜欢的蓝色蜡笔换成黄色蜡笔，说明他对南瓜有一定的认知能力，展现了自我引导与独立选择的能力。</h3><h3>2.他对涂画这些精致活动略为粗心，但经过教师的引导后，在涂色方面，他的耐心和坚持性有了增强，取得了一定的效果。</h3><h3>3.在教师的引导下能较好地完成作品，一旦完成了操作和受到教师表扬就兴奋不已，说明他的接受能力较强，获得了成就感。</h3>