用责任和智慧让思维飞——纱帽中学上海学科思维导图研学活动

茹 ❄

导图

思维

学科

讲解

实操

教授

大庆

教学

深度

老师

（左四：刘濯源教授，左一：任大庆助教）

在“用责任 智慧和道德精润生命，丰泽涵养”办学理念的引领下，纱帽中学大力践行“涵养教育”。在教学方面，“涵养教育”体现在深度教学课堂上，致力培养深度学习、深度思考的学习者。为此，12月14日我校四名教师赴上海参加了为期四天的“全国中小学学科思维导图实操训练”的培训。

此次培训由南京心智文化院院长、思维可视化教学体系创建人刘濯源主讲，其助手任大庆辅助绘图教学。刘教授围绕“学科思维导图”从基于思维可视化教学效能提升策略、学科思维导图手绘实操训练及学科思维导图的分型应用三个方面进行了深入讲解。任大庆老师辅导学员进行Xmind绘图操作。

刘教授就“基于思维可视化教学效能提升策略”讲解了两大问题，一是效能与效率的区别，二是高效能课堂的表现。他深入浅出地让我们认识到学科思维导图通过让学生深度思考，深度学习，从而提高课堂效能，促进学生心智发展。

在“学科思维导图手绘实操训练”板块，刘教授从理论讲解到实践操作，引领我们了解学科思维导图，操作Xmind绘图工作。首先，刘教授区别了学科思维导图和思维导图，学科思维导图是结构化的，有助于学生深度思考。接着，他从层级结构和关键词提炼与概括两方面讲解了绘制学科思维导图的方法，强调了提要素，理关系，建结构的重要性。最后，任大庆老师带领我们一起运用Xmind绘制思维导图，给予学员技术支持。

（任大庆老师用Xmind软件教我们绘制的一张思维导图）

这次培训内容充实，形式新颖。培训采取案例讲解+实操训练的模式进行。刘教授通过案例分析讲解了学科思维导图分型，即归纳型、分析型和创作型。

（归纳型）

（分析型）

（创作型）

（杜磊老师手绘思维导图👍👍）

此次上海学科思维导图培训之旅让我们感知到“学科思维”的力量，却由于相聚时间短暂未能了解如何创建学科思维导图模型，如何利用学科思维导图模型来设计课堂教学等内容，我们真心期待“建模课程”的学习之旅，感受“学科思维”重塑大脑的力量！

后记

由杜磊老师带领的第一组荣获一等奖，哈哈哈哈

我们只有三等奖，呜呜呜呜

俞晶积极发言，是刘教授全班最喜爱的学员哦，叫她小可爱，呵呵。🐱🐱

刘教授运用“产婆术”让一个物理老师讲了英语时态这个知识点，👍👍

4天的学习之旅愉快的结束了，回家啦回家啦！😄