<h1><b><font color="#ed2308">本文导读 </font></b></h1><h1>经常有很多家长来问我：“老师，为什么我的话就是没你的管用呢，每次你说什么，他都主动去做，但是，我说他就是不听。”</h1><h3><br></h3><h1>相信很多家长都有这样的困惑，今天就来和大家分享一下，为什么老师的话比家长管用呢？</h1><h3><br></h3> <h1>做过老师的人都知道，“老师的话更管用”，主要适用于10岁之前的孩子，即低年龄孩子。而3-6岁的幼儿，其主要心理特点有：<b><font color="#ed2308">爱表现</font></b>、<font color="#ed2308"><b>维护自我形象</b></font>、<b><font color="#ed2308">求关注</font></b>。</h1><h3><br></h3> <h1><b>爱表现</b>：老师会利用同伴榜样的形式鼓励好的行为，大多孩子就会学习榜样的行为并表现出来。</h1><h3><br></h3><h1><b>维护自我形象</b>：幼儿希望在老师面前树立自己的好形象，所以当家长说告诉老师时，孩子会马上变乖。</h1><h3><br></h3><h3></h3><h1><b>求关注</b>：在家中，所有人的目光都在孩子一人身上，孩子不用做什么都能获得关注。但是，在幼儿园，2位老师面对30多个小朋友，为了获得老师的关注和喜爱，孩子会表现好。</h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1>正因为幼师更懂孩子，所以会合理利用以上三个特点来激励孩子，促进孩子的行为朝着更好的方向发展，而不是像在家中唠叨孩子。</h1><h3><br></h3> <h1>通常情况下，成为幼师前，在学校要学习的各类课程：</h1><h3><br></h3><h1><b><u><font color="#ed2308">专业类</font></u></b></h1><h3>陶保平：《学前教育科研方法》</h3><h3>梅克、陈秀云主编：《陈鹤琴全集》</h3><h3>庞丽娟：《教师与儿童发展》</h3><h3>虞永平：《幼儿教育新论》</h3><h3>邱学青：《学前儿童游戏》</h3><h3>蒙台梭利：《童年的秘密》</h3><h3>简楚瑛：《学前教育课程模式》</h3><h3>李生兰：《比较学前教育》</h3><h3>冈尼达·波尔伯格：《超越早起教育保育质量：后现代视角》</h3><h3><br></h3><h1><b><u><font color="#ed2308">文件类</font></u></b></h1><h3>《幼儿园教育指导纲要》</h3><h3>《幼儿园工作规程》2016最新版</h3><h3>《3-6岁儿童学习与发展指南》</h3><h3>《3-6岁儿童学习与发展指南》解读</h3><h3>《幼儿园教师专业标准》</h3><h3>《基础教育课程改革纲要》</h3><h3><br></h3> <h1>其实，除了以上专业类、文件类的学习（可能每个学校书籍存在差异）外，老师们还进行各种技能培训，而这一切<b><font color="#ed2308">都是为了去认识儿童、走进儿童的内心、做懂孩子的幼师。</font></b></h1><h3><b><font color="#ed2308"><br></font></b></h3> <h1>家长与幼儿之间是有<b><font color="#ed2308">血缘关系</font></b>，而老师与幼儿之间是<b><font color="#ed2308">师生关系</font></b>。所以，在与孩子相处时，家长难免会不客观，或是太过感性。</h1><h3><br></h3><h1>虽然老师会爱所有孩子，但教育者的形象会督促老师用更加客观、理性的方式处理问题。</h1><h3><br></h3><h1>当孩子耍脾气时，老师不会马上去哄或责备孩子，而是先让孩子冷静下，然后再和孩子去谈事情。</h1><h3><br></h3> <h1>那么，如何让你的话像老师一样管用呢？你可以试试这么做：</h1> <h1>1、先了解孩子的状态，如果孩子状态不好就先不沟通；</h1><h3><br></h3><h1>2、把孩子带到安静的角落，冷静平等地和孩子沟通；</h1><h3><br></h3><h1>3、在搞清事情前，耐心倾听孩子的解释，不轻易下结论；</h1><h3><br></h3><h1>4、不以成人的是非来评判孩子的行为；</h1><h3><br></h3><h1>5、不以简单粗暴的方式与孩子沟通，不带负面情绪。</h1><h3><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">案例：</font></b>当孩子把杯子打碎了，家长和老师的做法</h1><h3><br></h3><h3></h3><h1><b><font color="#ed2308">家长</font></b>可能会责备孩子，然后帮孩子收拾，提醒孩子下次喝水和家长说。</h1><h3></h3><h3><br></h3><h1><b><font color="#ed2308">老师</font></b>会和孩子一起收拾，然后再询问幼儿的原因，得知是孩子想主动喝水，却不小心打碎杯子，那么老师会表扬孩子的积极主动，同时也提醒孩子如何拿杯子，去倒水。</h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1>“家长是原件，孩子是复印件”这句话虽然老套，却经过实践的考验。正如下面这段视频，就是家长对孩子最真实的影响。</h1><h3><br></h3> <h1><b><font color="#ed2308">案例：</font></b>在幼儿园，老师会和孩子一起阅读、玩游戏；而当孩子回家，家长一边抱着手机，一边和孩子说：“你去多看书，不要玩IPAD，对眼睛不好。”</h1><h3><br></h3><h3></h3><h1>家长对孩子提要求，但自己却不做，这样的话，孩子当然不会听你的话。可<b><font color="#ed2308">老师会用实际行动</font></b>去影响孩子，自然地，孩子更愿意听老师的话喽~</h1><h3><br></h3> <h1>有时，孩子更听老师的话，是因为家人与老师教育方式不一致，产生了“空档”，所以，孩子会钻空子，不听家长的话。</h1><h3><br></h3><h1><b><font color="#ed2308">案例：</font></b>因为在幼儿园，孩子们都玩各种活动，所以老师会提醒孩子穿宽松简单的衣服，以更好地玩耍。</h1><h3><br></h3><h1>但有的家长抱怨说，“今早孩子在家不听话，我给她穿好看的裙子，她就是不要穿，偏偏要穿裤子。”</h1><h3><br></h3><h1>上述案例是典型的家长与老师沟通不畅，孩子不听你的话，是因为老师说的对，而你仅从美观的角度来给孩子穿衣服，孩子当然不听。</h1><h3><br></h3><h1>不过，3-6岁孩子在说话、表达方式上有时会出现偏差，如果当孩子总用老师的话来搪塞你，那么你可能需要多和老师去联系，一方面确认信息，另一方面，也可能是你不够关心孩子。</h1><h3><br></h3> <h1>为了避免孩子将老师的话断章取义、用老师的话来压家长。那么，在平时，你可以尝试通过以下方式：</h1><h3><br></h3><h1>★ 幼儿园微信公众号</h1><h3></h3><h1>★ 班级微信群、QQ群</h1><h3></h3><h1>★ 家长联系栏、家长会</h1><h3></h3><h1>★ 每天上下学接送的时间</h1><h3></h3><h1>★ 电话、微信私聊（但尽量避免打扰老师休息哦）</h1><h3><br></h3><h3></h3><h1>从而能及时了解幼儿园的活动，多了解孩子的情况，积极地配合老师的教育行为。</h1><h3><br></h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">最后的话 </font></b></h3><p style="text-align: center; "><br></h3><h1>以后孩子不听话，别着急，先想想到底是什么地方出现了问题，找到原因后再去思考对策。也许你的话也会和老师一样管用哦~</h1><h3><br></h3>