最美的风景在课堂 最快的成长在讲台——春晗学校英语新教师成长课纪实

Scorpio

老师

教师

学生

毛晓悦

课堂

以读

促写

余锦芳

龚康丽

文本

　　12月的脚步已渐行渐远 ，但却阻挡不了我们前进的步伐。2018年12月18日上午，在学校英语教研组的组织和安排下，春晗学校6位英语新教师的过关课也缓缓地拉开了序幕。

虽然是抽签上课，但是每位新教师都提前认真准备了将要上课的内容。

12月17日晚上的第一签落到了毛晓悦老师的手上，随即大家马上开始了集体备课，集思广益，忙的不亦乐乎。

　 课文选自外研版M9U2 They are waiting for buses or trains，课文类型为以读促写课。义乌市教育局教研员余锦芳老师，黄春燕校长、陈清伟副校长以及英语教研组全体英语老师参加了本次听课、议课、评课教学研讨活动。

过程收放自如 成果扎实有效

毛晓悦老师执教701班

首先第一位上课的是毛晓悦老师，晓悦老师的教资教态自然得体，个人素质得到众老师的一致好评；其次其教学设计完整细致，pair work, group work 贯穿整个课堂，有效调动学生的学习兴趣，顺利完成本课堂的教学任务。

　

由于这是一堂阅读课，在教学过程中,毛晓悦老师始终秉承着以读促写这一原则为课堂的主线，通过前面不断地对文本里的内容进行有效地挖掘，让学生充分地理解文本的 main idea, structure and genre, 让学生在后面输出环节，即Read for writing 有了一个完整的产出 。

　　 最后的writing 环节，先是以group

work 的形式展开讨论，最后每个学生自己独立完成作文的写作。看，每个学生高度集中的学习状态，仿佛迫不及待地想要表达自己内心的想法。

认真听课的英语老师

课后研讨 共同提升

过关课结束后，英语组教师及时对本课堂进行了评议和指导，对毛晓悦老师扎实的基本功素养、多样趣味的课堂活动设计等方面给予了肯定。

领导点评 高阶引领

组内教师进行了点评以后，余锦芳老师同时又对毛晓悦老师的课进行了更高的引领。

1.阅读课的教学需要有一个topic 的支撑，教师需带领学生从语句、语篇，语用等层面层层递进，加深文化的渗透。

2. 文本的structure 的分析，为后面的写作提供基础。

3. 如何把文本里的语法知识点恰当地用语言使用出来。

4. 是否有提到课文的文体，有意识地培养学生对文体的认知。同时也要注重阅读策略的培养，达到以读促写的效果，这也让很多新老师有了更明确的方向。

　　第一节课的点评结束之后，其他5位新老师开始了第二轮的抽签，最后龚康丽老师获得了这份殊荣，带领我们体会不一样的阅读课。

　　抽签结束后，大家又开始了新一轮的集体备课，针对之前第一节课提出的一些问题，做了相应的修改，加入了一些新颖的话题与形式，同课再构。

修改之后新加入的对文体的解读

Retell改为Make a news report

创设真实语境

教师以身示范 内容形式多样

龚康丽老师执教714班

在之前的评课活动结束以后，针对提出的一些问题，龚康丽老师对之前的课件进行了部分的修改，进行了同课再构，给我们带来了一场不一样的阅读体验，最后效果也很显著。

　 龚康丽老师通过对文章的整体把握让学生一步步地对文本的main idea, structure

and genre得到了较好的掌握。 从而在最后的post reading 环节，使用reporter的角色和形式，让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。

　　最后的read for writing的输出环节，每个学生都在很认真地书写自己心中最优美的语句，想要把最好的呈现出来，康丽老师忙碌的身影频频出现在学生当中，耐心指导其写作。

成品显示

　　第二节过关课结束之后，余锦芳老师给康丽老师给予了肯定，并且也再次提出了宝贵的意见。

1. 设计课件时注意部分用语的严谨。

2. 注意真实语境的创设。

　　余锦芳老师、黄春燕校长以及陈清伟副校长的点评简明扼要，但却需要一个教师几年甚至几十年的摸索经验以及教师机智的形成。宝剑锋芒必定耀眼夺目，梅花香气自然沁人心脾！不管是新教师以读促写课，还是其他课型，每次磨炼都将是一次蜕变，有经历在，有经验在，有信念在，新教师只要肯攀登，定能攀至教学高峰！