走访千家万户，沟通从“心”开始——唐河四小名师工作室举行家访工作总结交流会

四小刘霞

家访是指教师有目的的拜访家长，与家长取得联系，互通信息，有针对性地对学生实施教育的一项活动，它是家校取得联系沟通，共同教育学生的一种有效方式。通过及时地进行家访，可以使许多在学校难以解决的问题，难以教育的学生受到触动，会收到意想不到的效果。

家访是对学校教育教学工作的重要补充，取得了家长的支持，我们的学校和班级管理工作就成功了一半。本学期，在陈万广校长的倡议下，我校教师持续开展了轰轰烈烈的家访活动。大家利用课余饭后和节假日，走访了大量家庭和孩子，取得了显而易见的效果，也得到了社会各界和广大家长的一致好评。12月18日下午，唐河四小名师工作室低年级组成员齐聚一堂，在政教处韩静主任的带领下，再次举行了家访工作总结交流会。

参与活动的每位教师，都畅谈了自己在家访中的感悟体会和总结反思。在家访的过程中，我们走访了班级的大多数孩子家庭。每到一个家庭，都会设身处地，站在家长和孩子的角度考虑问题，与各位家长交流了孩子在校和在家的表现情况，以及对孩子的教育方法。同时，也在交谈中了解一些孩子的家庭情况，与各位家长一起研究怎样培养孩子良好的学习、生活习惯，怎样给孩子创造良好的家庭成长环境等等。

每位老师在家访之前，都会做好充分的准备。制定详细的家访计划，提前确定好家访对象，统计学生家长的电话和详细的家庭地址，规划好具体的家访路线，告知班级中的学生。同时，发布在班级微信群中，及时与家长取得联系，确定准确的家庭住址，也让家长事先做好准备，提高家访活动的效率。

在走访家长的过程中，通过与家长的坦诚交流，使家长掌握一些必要的教育学和心理学知识，促使那些过去有着各种各样问题的家长，开始反思自己的行为。面对不同身份、层次的家长，在进行家访之前充分的了解相关情况，根据交流对象的不同，适当调整自己的家访策略，改变自己的沟通方式，做到有的放矢，取得良好的教育目的。交流沟通的具体方式其实并不是最主要的，让家长和孩子感受到我们发自内心的关爱和善意，这才是促进家校沟通的关键所在。

在家访活动中，我们也发现了一些家庭教育中存在的问题。一部分孩子家长因为工作比较忙，所以无暇顾及孩子们的学习情况，没有及时参与到我们的家访活动中来，致使我们无法得到部分学生具体的信息反馈。还有一部分孩子父母外出打工，日常生活都由双方老人照料，老人对孩子大多比较溺爱、放纵，致使学生无法遵守学校的各项规则，难以适应学校的学习生活。

也有一部分三代同堂的家庭，爷爷奶奶和父母两代人的教育方法不一致，父母认为应该严格教育孩子，老人则对孩子过分疼爱，导致孩子在家庭教育中形成了许多的不良习惯，甚至因此引发家庭矛盾。

家访过程中，我们会针对学生学习生活中的优点，提出表扬和鼓励，也真诚地向家长提出学生发展中存在的问题及原因，并向家长提出建议，为他们实施家庭教育提供相应的帮助和指导，向家长介绍一些常用的心理学，教育学基本知识，帮助家长走出家庭教育的种种误区。

各种社会现象是如此复杂，也导致学生的一切问题都会在家庭里折射反映出来，学校教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。如果学校的很多活动缺少家长的参与，学校教育与家庭教育相脱离，两个教育者——学校和家庭就不能一致行动，不能向儿童提出同样的要求。所以很多时候教师不了解家长，家长不理解教师。这种彼此的隔膜，造成了很多问题，一些针对孩子的教育争端由此产生。

通过家访活动，促使教师和家长能够志同道合，从同样的原则出发，在教育的目的上，过程上，手段上都能够始终保持一致，全面了解学生及其家庭的信箱关情况，与家长之间建立起密切沟通的渠道，消除家长对学校教育工作的困惑和误解，广泛听取各位家长对学校教育教学的意见和建议，为促进学生的健康全面发展，打下坚实的基础。

走访千家万户，沟通从心开始。在今后的教育教学工作中，我们仍将持续跟进家访活动，使家访工作及时化、常态化，不仅仅是一种活动形式，更是一种实实在在的教育行动，从而进一步推动班级管理和学生教育，提高教育教学质量，使班级的各项工作迈上一个新的台阶。