<h3> 2018年12月18日至20日，玉龙县教育局在白沙镇白沙完小组织17名教师进行了小学数学组课堂教学决赛活动，参赛教师们在课堂上热情洋溢、各展所长，课堂教学精彩纷呈、高潮跌宕。授课中，参赛教师课堂教学理念先进，精神饱满，语言流畅，教态自然。教学目标清晰具体，教学重点把握准确，教学过程松弛有度，教学方法新颖别致。课堂上，参赛教师们熟练地运用多媒体教学手段，积极渗透着新的教育教学理念，学生课堂学习主体地位突出，教师课堂教学显得扎实有效。</h3> <h3><b><i>第一节和云凤老师：《吨的认识 例9》</i></b></h3><h3><b><i>数学课程标准指出:数学教学必须从学生熟悉的生活、感兴趣的事物中提供观察和操作的机会,使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。</i></b></h3><h3><b><i>教学中,和老师能引导学生多角度思考问题、解决问题,让孩子们在静思中、在合作中轻松愉快地学到知识,增长本领,从而达到乐学、会学的境界。和老师扎实的基本功,良好的课堂教学调控能力,清晰的教学流程,值得我们借鉴。</i></b></h3><h3><br></h3> <h3><b><i>第二节和星强老师：《数学广角—集合》</i></b></h3><h3><b><i>本节课教学和老师着眼于学生的发展，凸显数学学习的生活化；注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、小组活动等方式组织教学，引导学生观察比较。同时，还注意研究学生获取知识的思维过程，体现教师的引导下学生的主动探究过程。老师在改变学生学习方式方面做了些尝试，努力改变以前过于强调接受学习、机械训练的学习方式，实施新课程倡导的建立具有“主动参与，乐于探究，积极交往”等特征的新的学习方式，收到较好的成效。</i></b></h3> <h3><b><i>第三节和丽春老师：《园的面积》</i></b></h3><h3><b><i>"圆的面积"是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形面积的计算方法,认识了圆,会计算圆的周长的基础上进行教学的,本课的教学设计特别注意了遵循学生的认识规律,重视学生获取知识的思维过程,重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学,理解数学。本节课主要亮点：一、转变角色，改善行为，二、重视自主探究，发挥学生主体性。 学生主动参与学习活动，不但能使学生主动获取知识，促进知识的意义建构，更能培养学生的参与意识和创新精神。三、运用媒体手段、激发学生探究兴趣 ，在学生实践操作的基础上，教师辅助电教媒体精确演示把圆割补拼图的过程让学生清楚地理解自己推导方法的科学性和准确性。四、紧密联系生活实际，突出学以致用 ，数学与人类的生活息息相关，它来源于生活，又应用于生活。</i></b></h3><h3><br></h3> <h3><b><i>第四节和亮水老师：《组合图形的面积》</i></b></h3><h3><b><i>在本节课中，该教师注重培养学生主动学习的意识和习惯，增强“我能学”的强烈愿望，以民主合作的教学关系为基础，以多向互动的教学程序为主线，安排充分的时间让学生动脑、动口、动手，让学生自由地交流、讨论，努力实现学生真正意义上的自主学习。</i></b></h3> <h3><b><i>第五节和梅老师：《数学广角—优化》</i></b></h3><h3><b><i> 该教师创设学生熟悉的生活情景，主要以学生孰知的比较扑克牌大小为学习的主题。整个过程流畅自然，贴近学生生活，能更好的激发学生学习的兴趣和积极性，是学生主动投入学习中去。 师生之间、生生之间的互动和讨论是本节课的亮点。在每一个教学的重点部分和老师给了学生动手、动嘴、动脑的机会。采用了小组合作、个人展示、全班评论等不同的方式学习新课。使学生真正参与到学习中去。</i></b></h3> <h3><b><i>第六节姚加平：《用加法解决简单的实际问题》</i></b></h3><h3><b><i> 该教师注重突出学生的主体地位,既关注学习的结果,更关注了学习的过程。鼓励学生自主探索9+5的多种算法,提倡算法的多样性。放手让学生探索、发现,亲历知识形成的过程。教师尊重学生的学习成果,尊重学生的思维,肯定学生的发现。</i></b></h3> <h3><b><i>玉龙县教科中心主任、教师进修学校校长和斌同志亲临比赛现场，专心听讲</i></b></h3> <h3><b><i>五位评委认真对每一节课进行了客观、公正的评价</i></b></h3> <h3>策划：玉龙县教育局</h3><h3>责编：和斌</h3><h3>执行编辑：木培德</h3><h3>校对：和汝军 和丽城</h3><h3>摄影：李丽萍</h3>