“国培计划（2018）”——重庆市小学语文乡村教师培训团队研修班教研跟岗之潼南站

冉冉

潼南

老师

单元

小学

解读

执教

阅读

朝阳

整本书

孩子

冬晨，岁暮地冻，寒意浓浓

潼南，书香喷薄，其乐融融

揣着些许忐忑

带着满怀期待

“三位一体”阅读教学体系

跟岗研修

潼南

我们来了

……

我们出发啦！

　　瞧，在等待的空隙，伙伴们时而高声朗读，时而低声探讨，时而静静沉思，俨然冬天里最美的风景。

　　一到潼南，伙伴们就不顾旅途的疲惫。有的在课堂里试讲，有的研磨文稿，有的拉通彩排。从站位到眼神，从课件到板书，每个细节都不放过，一切只为精彩呈现。

“童话”牵手涪江小学

18日清晨，迎着薄雾，载着热情，带着期待，齐聚涪江小学！研修活动在精彩的《戏曲串烧》中拉开帷幕，师生同台，大显身手，传承文化。

渝中区教师进修学院李立副院长给我们提出殷切希望：做自己的名师，做小语的明白人。勉励我们在接下来的学习中“求精、求新、学以致用”。

　　潼南区小学教研室李勇副主任介绍了潼南区小学教育现状，提出潼南教育的方向：努力在今天，希翼在未来。

　　涪江小学黄健校长热情洋溢的致辞，一串串数据令我们啧啧称赞，“一身风度 一生风范”的校训真朴实！

　　我们赠予涪江小学“润物无声”的字画，以表真诚的祝愿。孩子们给专家和学员送上亲手制作的手工作品，让我们倍感温暖。

微讲座

　　杨波老师高屋建瓴，精准解读单元要素。廖芳、郑勇、张梅用“辨体、断文、问度、定点”层层剥离出每一课的精准教学目标。杜海花从“语言习得、能力提升、精神成长”解读了整本书阅读。向蓉和喻晓琴对“进阶练习”和“单元检测”作了详细地解说，让我们对“教得怎样”做到心中有数。

课例呈现

　　杨丹老师执教精读文《小蝌蚪找妈妈》，聚焦“积累并运用动词”的单元要素，引导学生发现、理解、演绎“迎、追、游”三个动词，乐了学生，活了课堂。

　　赵德玲老师执教略读文《企鹅寄冰》，引导孩子积累并应用“写、寄、收、挑、装……”一连串动词，激发了思维，完整了故事，提升了表达。

　　 邱小花老师执教《“歪脑袋”木头桩》整本书阅读导读课，借助书名、插图猜故事，撩起了兴趣；“瞪、露、皱”等动词与表情完美结合，灵动了课堂；图画迷宫的介入，激发了阅读期待。

耶！五组的伙伴超开心！ 专家引领

　　南岸区教师进修学院胡平主任对全天的活动作了点评。她从见证了学员的变化说起，高度认同“三位一体”教材解读的方向，既肯定课堂亮点，又提出“一堂课要以知识为本位，转向以素养为本位”、“语文课既要有干货，又要有情趣”等中肯的建议。

　　王小毅老师围绕“三位一体”和“单元要素”做了解读，引导我们正确使用统编教材。再介绍解读教材的基本路径：素读（循着文体发掘原生价值）——解读（带着课程意识阅读）——参读（带着教学意识阅读）——用读（带着主体意识阅读）。

“神话”相约朝阳小学

　　19日一早，我们向着朝阳出发。细心的接待，温馨的校园，幕幕入眼！叠杯表演、科技走秀、诗歌朗诵、街舞表演，样样入心！不禁赞叹朝阳小学，好一所活力学校！

　　朝阳小学袁利校长口齿伶俐，热情欢迎来宾，隆重介绍朝小，让我们不禁赞叹，好一位气质女校长！朝阳的明天定会向着朝阳，尽情绽放！

微讲座

　　神话单元怎么教？国培第三小组金学文、周雪萍、牟伟、夏兴旺、谭莉丽，围绕这个单元作了微讲座，从“单元要素、目标分解、教材解读”等，作了详细而精准的教学解读。下午颜媛和余成曲对进阶练习和单元检测的设计意图做了阐述。

课例呈现

　　唐钦老师执教精读课《盘古开天地》，引导学生借助图片说故事的起因、结果，重点指导学生探究故事的经过，先集中学习“天地分开”部分，再小组合作学习“天地的变化”，体现了由扶到放的教学理念。

　　何芳芳老师紧紧围绕单元要素，利用小组合作，放手让孩子自读自悟略读课文《女娲补天》，用“起因、经过、结果”为孩子们搭建学习支架，把故事内容讲清楚，感受到神话的神奇，让孩子们在智慧碰撞中成长。

　　宋贵华老师执教《中国神话故事集》整本书阅读推进课。课堂里，孩子们绘声绘色地讲故事，展示制作的“神名片”，神的形象跃然纸上。宋老师引导学生运用对照阅读、联系选择、查阅资料、难处跳读等方法读神话。

哇！三组的伙伴好兴奋！ 专家引领

　　上午，胡平老师赞孩子出色的表现，谈三位一体的整体构建，聊两堂课的出彩点及思考点。下午，她和执教老师用对话的方式，给出了整本书课堂教学设计离不开“小贴士”的建议，呈现了一次精彩点评。

　　王小毅老师风趣地道出了我们的心声：阅读滋养的朝阳学子是了不起的！课程精彩纷呈的朝阳学校是有底气的！小毅老师还对全体小语人提出了期许：正确解读统编教材，老实用好统编教材！

“民间故事”遇见潼南小学

　　伴着冬的薄雾，循着梅的芳香，20日清晨，我们来到了年轻的潼南小学。窗外寒意料峭，室内葫芦丝婉转悠扬。郑勇老师“健雅和美”的字画代表了国培学员深深的祝福。

　　潼南小学唐兵校长真诚、热情，感染着每一个人，言谈中彰显儒雅、大气，致辞里表达欢迎、珍惜，我们坚信，潼南小学的明天定会“映日荷花别样红”！

微讲座

　　国培二组成员：吴珍燕、秦敏、李竹梅、肖方利、陈云春，他们循着小毅老师倡导的“素读、解读、参读、用读”四步解读法，将“五上民间故事单元”精准教学目标的发掘过程，进行了深入浅出地讲解，让大家对“教什么”更明晰，得到了在场老师们的阵阵掌声。下午王旬、王顺容做了进阶练习和单元检测的解读，主持人翟晓丽幽默睿智的话语，留下一串串欢声笑语。

课例呈现

　　邓心华老师执教精读课文《牛郎织女（一）》，她聚焦“创造性复述”这一单元要素，引导孩子通过“添加人物（动物）、丰富细节”的方法，给孩子搭建学习支架，让孩子习得了把故事讲得不可思议的妙招。

　　樊菊梅老师执教略读课文《牛郎织女（二）》，精彩呈现了略读文“用方法”的范例。孩子们用“添加情节、丰富细节、增加不可思议处”的方法创造性讲故事，孩子的表达能力得到了进一步提升。

　 代利老师执教了《中国民间故事》整本书阅读推进课，由“创编结尾”到“比较阅读”，引导学生在交流中探索出民间故事的三大特点：传奇的色彩、美好的结局、主要人物性格单一。

呀！二组的伙伴真自信！
专家总结

　　胡平老师高度赞誉了今天的活动。三堂课，教学过程环环相扣，单元要素稳稳落地，民间故事深入童心。微讲座，深入浅出，理论与实践兼顾，单篇与整本融通，三位一体清晰明了。

　　王小毅老师从四个方面做了活动总结：研修达成的共识，国培学员的反思，研修活动的回眸，作别美丽的潼南。言语中，满满是对潼南小语人的赞赏，满满是对国培学员的期许，满满是对语文教育的情怀……

回眸，“三位一体”阅读体系研修，我们坚定笃行！

感恩，潼南小语团队鼎力支持，我们心潮涌动！
前行，2018乡村教师培训团队，我们且行且珍惜……

没有比脚更长的路，
没有比人更高的山……

主办：重庆市渝中区教师进修学院

策划：王小毅    彭小琴

撰稿：栾远琴    曹继梅    陈思思     卢    凤

编辑：冉艳清    席莉莉    朱小琼     徐    翠

校正：黄文业    刘    茜

审稿：陈思思    罗    俊