<h3>“二月二”龙抬头大型积木建构游戏源于传统节日《二月二》的绘本故事，从平铺的龙—蜿蜒曲折的龙—游走的龙—划龙舟的游戏，整个过程孩子和老师一起收获了什么呢？</h3> <h3>意外的惊喜——产生新游戏</h3> <h3>新游戏——建立初步游戏规则</h3> <h3>发现了新游戏，他们经过商讨，进行了任务分配。</h3> <h3>“这是龙头，上边的两个圆形是龙眼，这是牙齿，上边的是龙角、龙须、龙鳞，小三角形是龙爪。”浩泽很兴奋地给我介绍，我给他们竖起了大拇指！</h3> <h3>新想法——遇到新问题 解决问题</h3> <h3>连续一星期，孩子都在乐此不疲的重复搭建着。点子最多的浩泽又提出了要搭一条盘旋的龙。<br>“老师，整天搭一条直直的龙多没意思，我想搭一条会游动的龙。”<br>这个想法很好，我们立即和孩子们进行了讨论……</h3> <h3>有了之前的搭建经验，搭龙头、搭身子、摆龙爪，孩子们各有分工。龙头和龙身前段搭建很顺利，可是龙身盘旋用什么材料呢？</h3> <h3>这可难坏了孩子们，<br>“怎么能把木板弄弯？”<br>“用什么材料呢？”<br>孩子们讨论着，摆弄着，希望找到解决问题的方法。</h3> <h3>子轩一遍遍的尝试、探究，通过反复的摆弄，终于找到了方法。<br>子轩一拍兴奋的说，“有了，大板子太长了，得用短板就能弯过去。”</h3> <h3>在孩子们的共同努力下，终于搭成了一条蜿蜒盘旋的龙。</h3> <h3>玩法升级 ——搭建会游动的龙</h3> <h3>搭龙依然在继续，每天都能看到忙忙碌碌的孩子们搭建着各种形态的龙。<br>浩泽：“咱们给龙加个什么东西，能让它跑起来呢？”</h3> <h3>孩子们开始了大搜索，找到了老师每天推床的板车。他们很兴奋～～～</h3> <h3>怎么将板车连接起来呢？孩子们自主尝试了胶带连接，用带凹槽的积木连接，都未成功，但是他们并没有放弃。</h3> <h3>还是能干的的爷爷有办法。</h3> <h3>会游动的龙终于搭建成功了，他们高兴的推动着板车上的龙一点点向前走，“哇”，我们成功了！</h3> <h3>端午节快到了，孩子们根据《赛龙舟》的故事孩又创生了赛龙舟的游戏，我们鼓励孩子大胆建构，又支持孩子实现了这一意图。</h3> <h3>龙越搭越长，走廊里已经放不下长长的盘旋的龙了。<br>“我们把积木搬到院子里，是不是可以搭一条更大的龙呢？”孩子们提出了这一想法。<br></h3> <h3>孩子们自己分工，合作，一会时间，幼儿园的操场上搭出了一条蜿蜒盘旋的巨龙。孩子们围着这条巨龙高兴的欢呼，分享着自己的成功和喜悦！</h3> <h3>老师：在二月二龙抬头积木建构游戏中，整个活动持续开展了两个月，我一直以孩子的意图为核心，追随孩子的兴趣点。从发起新游戏，到游戏中发现问题、探索问题、解决问题，直至团结合作，创新一条会游动的龙。整个过程我没有直接介入告诉孩子运用什么技能、材料和方法，而是灵活的调整了自己自主游戏的时间和空间，灵活变通了区域游戏规则，鼓励孩子大胆创新，大胆表现，运用了相适宜的教育策略提升了他们在游戏中探究问题、解决问题能力。<br></h3> <h3>游戏是儿童的本能！让游戏点亮快乐童年！</h3>