<h3> 有幸参加了第17期百班千人《会写信的荷兰猪》的阅读活动。</h3><h3> 瞧，书来了，孩子们利用下课10分钟的时间给新书弄个造型，并在此基础上来了个小小的欢迎会。</h3><h3><br></h3> <h3> 学生迫不及待的告诉我，同学们摆的造型是金字塔，因为颜色是黄的，另外我们也喜欢金字塔，我就告诉孩子们希望我们每个孩子都能一步步地走向金字塔的顶峰。</h3><h3> 看到孩子们的热情，拍个照留念吧！一张张笑脸簇拥在一座“金字塔”后，舒心，幸福！</h3> <h3> 和学生们开启读书之旅，也要有任务啊！制定一个学习单吧！根据目录选取自己感兴趣的一个章节，发挥自己的想象，完成预测内容。</h3> <h3> 没有做不到的，只有想不到的。孩子们的想象力特别丰富，完全天马行空式的</h3> <h3> 是时候来个批注展示吧</h3> <h3>从插图中、文本中发现狐狸不怀好意</h3> <h3>透过文字看透狐狸的本性</h3> <h3>开始了聊书之旅</h3> <h3>“老师，你看到没？那个插图水煮鸡，鹅爪……就看出狐狸没安好心。”</h3><h3>“狐狸为什么给鹅写信？狐狸为什么要说农场主吃了鹅母亲？用意何在？”</h3><h3>“狐狸娶到鹅的女儿了吗？”</h3><h3>……</h3><h3>一个个问题在课堂上出现，有人问，有人答，有人质疑，有人用生活经验想象，有人用文本做依据进行反驳，就像老朋友聊天一样，你一言我一语，没有负担，促进文本深入共读。</h3><h3><br></h3> <h3> 想象为孩子插上飞翔的翅膀，书籍为孩子点燃生活的激情。一本书，一群人，做好一件事。</h3>