百烛争辉赛冬阳

Wenyifan

学生

老师

教学

教师

执教

导入

学习

本节

因数

百分数

为提高我校教育教学水平，进一步促进教师专业化水平的提高，不仅课堂教学有效性和教学质量的提高，数学组于十四周、十五周举行了本学期第二轮赛课活动。活动中各位教师高度重视，积极参与，认真钻研教材，为全体教师提供了展示、交流、学习的平台。

一年级马会杰老师执教的《9加几》，在课前利用课前准备歌明确上课要求，为整堂课的良好纪律打下基础。

利用复习导入回顾了旧知识，为新知识的学习做了准备。

在课堂中老师少说，学生多说，把主动权交给了学生。

二年级杨洋洋老师执教的《求一个数是另一个数的几倍》，通过创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生找出数学信息，提高学生发现数学的能力。

在合作探究环节，学生通过摆一摆、圈一圈的方式直观感受6是3的2倍，充分调动学生的积极性。

巩固练习环节涉及的题目具有层次性，学生掌握的很牢固，整节课的设计特别用心。

三年级芦敏老师执教的《认识几分之一》，在学习新知前，先复习旧知，为本节课的学习奠定了基础，并且强调分数的前提是“平均分”。

芦老师利用思维导图板书帮助学生理清思路，清晰明了展现了本节课知识。

在教学过程中，利用分月饼、分绳子、分长方形等物品多次巩固几分之一的含义，让学生真正理解分数的含义。

四年级齐淑青老师执教的《相遇问题》，导入有铺垫，有明确的学习目标，有趣味的导入。

有现场版的情境演示明确相向而行的意义，有和蔼可亲的教学语言和教学态度，有成功的算理教学，重点突出，教学中重视学生分析能力的培养。

板演学生一问一答，清晰完成教学目标，有多样的算法教学，规范的板书设计等。

五年级秦雯老师执教的《因数与倍数》，从情境图入手引导学生理解因数与倍数的关系，讲练到位，环环相扣。

课堂教学环节齐全，运用情景教学法，提高学生学习的兴趣，让学生在愉悦的气氛中探索因数与倍数的关系。

运用小组合作探索的形式，让学生自主探索知识，真正实现了把课堂还给学生，让学生做学习的主人。

六年级胡建秀老师执教的《百分数的意义》，通过猜谜语的形式回顾复习，并由此导入新课，提高了学生的兴趣。

以生活中的百分数来理解百分数的意义，讲数学与实际生活相结合，是学生更加容易理解，制作的课件前后呼应，循序渐进，逐步深入。

通过自学，引导学生自主探究，既锻炼了学生的能力，又帮助其自主提炼本节课的重点，充分体现了教师为主导，学生为主体的学生观。

全体数学组的老师都参与了听课

其他数学老师及时对上课教师进行评课，对每节课的优点和缺点进行了讲评，无论是讲课教师还是听课教师从中都有很大的收获。

赛课期间，秦校长、赵校长深入课堂，秦校长的评课精准到位，语气和蔼可亲，给予老师们极大的鼓励和支持。

这次活动的开展，反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也发现了自我的不足。在今后的工作中，我们会针对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！