拔河

Alina🌞🍀

科学原理：定滑轮、动滑轮组合在一起，大家齐心协力工作，既能改变方向，又省了力气；

能力培养：能够独立打结，独立手眼协调穿线、绕圈缠线

生活运用：生活中起重机就利用了很多滑轮组

实验一：认识定滑轮

操作材料

材料包材料：滑轮组装片、挂钩、小铁轴、棉线；

操作方法

1.用短铁棒穿过大滑轮一半的中间的圆孔；

2.将大滑轮的另一半也穿过短铁棒，并使滑轮的两半完全咬合；

3.把装好的大滑轮装入支架中并在支架任意一头安装好挂钩；

4.把棉绳从滑轮中间的凹槽里穿过去，绳子一端系一个重物，另一端穿过滑轮的凹槽挂在上边，老师提起滑轮的挂钩，请幼儿拉住绳子一端将重物提起，感受定滑轮提重物，观察力与物体运动方向。

现象

使用定滑轮拉东西，可以把重物拉起来，但是不能省力。

原理

定滑轮不省力，但可以改变方向。

实验二：认识动滑轮

操作材料

做好的滑轮、绳子、重物

操作方法

1.把绳子穿过滑轮中间的凹槽，将重物挂在滑轮挂钩上，教师拿住绳子的一端，，请幼儿拉着绳子另一端将重物提起，感受用动滑轮提重物，观察力与物体运动方向。

原理

动滑轮省力，但不能改变方向。

四、活动延伸

材料准备

滑轮组材料包；

操作过程

1．如实验一的方法，将大滑轮安装到轮轴上；

2．把小滑轮的任意一半也安装到轮轴上，并且使大小滑轮咬合；

3．把小滑轮的另一半也安装到齿轮上，使小滑轮两半咬合在一起；

3． 将一根绳子放进两半大滑轮中间，并卡好，打结系好；

5．将绳子绕圈缠在大滑轮的凹槽上，并剩下20厘米左右长度的一段绳子；

6．把另一根绳子卡好系在小滑轮上；

7．把大滑轮上的绳子穿过一片滑轮支架上方同向的一个孔，并将轮轴安装上；

8． 将小滑轮上的绳子从另一片滑轮支架上的孔，并轮轴安装上，再将滑轮盖安好。

9．一人拉一端绳子，看看有什么发现。或者竖着拉呢？

现象

一人拉一端时，滑轮会朝拉着缠在小滑轮上的人一端移动。当大滑轮上缠的绳子拉到头后，再拉回来就很困难。

原理

大滑轮比较省力，小滑轮费力，所以用大滑轮带动小滑轮比较容易，小滑轮带动大滑轮就不太容易

 

五、概述

1、科学原理

（1） 滑轮

它是一种可以绕着中心轴连续旋转的简单机械。它周边有个凹槽，绳索夹在里面，可以带动滑轮旋转。

（2） 定滑轮

轴固定不动的滑轮叫定滑轮。使用定滑轮提起物品，不会省力气，但是它可以改变方向，也就是站在下面也能把物体拉到上面。

（3） 动滑轮

把重物挂在滑轮的下方，提起重物的时候，滑轮也跟着上升，这样的滑轮叫动滑轮。不可以改变方向，但是省力，也就是要把东西拉到上面必须站在上边。

（4） 滑轮组

定滑轮、动滑轮组合在一起，大家齐心协力工作，既能改变方向，又省了力气，这样的机械装置就叫滑轮组。

2、能力培养

（1）认知：认识滑轮及动滑轮、定滑轮的特点及作用；

（2）动作技能：能够独立打结，独立手眼协调穿线、绕圈缠线；

（3）情感态度：学会合作，认真倾听。

3、生活及运用

生活中起重机就利用了很多滑轮组