指引课堂教学的明灯——读余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》

曹昱陆

　　《核心素养导向的课堂教学》是福建师范大学余文森教授的全新力作。全书紧密围绕如何让核心素养在日常课堂教学中落地生根这一主旨，分章节对核心素养视域下的课堂教学给我们进行了全方位、多角度的深入化系统解读，让人读来受益匪浅。特别是对从事基础教育的教育工作者而言，该书犹如一盏明灯，为我们共同迈进中国基础教育核心素养时代的新征程指引着方向。

一、高屋建瓴，让“核心素养”具体化

有别于一般学术著作，在《核心素养导向的课堂教学》一书中，余文森教授并没有进行单纯的理论式说教，而是借助大量鲜活、具体的事例，对“核心素养”这一命题进行了系列深度阐释。譬如，作者从素养与核心素养的关系入手，通过举例子、列表格等多样化形式， 将具象化的核心素养呈现在我们眼前。与此同时，他又以驾驭理论的高超技艺，针对核心素养的意义进行了庖丁解牛式的娴熟解读，让人读后如沐春风，有醍醐灌顶之感。特别值得一提的是，余文森教授对学科素养与核心素养的关系进行了细致解读，无论是二者的共同点还是异同点，都被一一指出，消除了读者对二者之间的困惑，进一步明确了课堂教学中，如何落实好核心素养的现实要求。在强大的理论支撑下，余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》让课堂教学中的“核心素养”显得具体而生动。

二、全面细致，让“核心素养”系统化

面对席卷而来的“核心素养”纷争，这着实让广大一线教师有点手忙脚乱、目不暇接。对他们而言，在日常的教学中，无论是学科核心素养还是学生的整体核心素养的培育，这些都是令人棘手的现实问题。好在教育部课程改革专家余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》一书及时面世，这犹如一场及时雨，让奋战在一线的教育工作者欣喜不已。该书分章节对“核心素养”所涉及的问题进行了全面细致的讲述，厘清了以核心素养为导向的教学概念。正如作者所言“以核心素养为导向的教学改革首先必须以核心素养为导向的教学观念。基于立德树人的教学是就教学方向而言的；基于课程意识和学科本质的教学是就教学内容而言的；基于学生学习的教学是就教学主体而言的。这是核心素养导向的教学必须确立的三大基本理念。”对一线教师而言，正是有了如此明晰讲述，从而使课堂教学中的核心素养更具实践性和可行性，而不是一味地纸上谈兵，让人无从下手。因此，余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》让课堂教学中的“核心素养”显得有条不紊、触手可及，而不是空中楼阁，高深莫测。

三、深入浅出，让“核心素养”形象化

在新的时代背景下，致力于核心素养培育的课堂教学应该是当下从事基础教育工作者义不容辞的责任和追求。特别是在统编本新教材的使用中，全社会自上而下的又把学生核心素养的培育提到了前所未有的高度。那么，如何搞好核心素养导向的教学呢？余文森教授对此问题开出了“良方”。他从核心素养导向的教学基本策略入手，以整体化策略、情景化策略、深度化策略、活动化策略、自主化策略、意义化策略为有效抓手，提纲挈领的为我们指明了核心素养导向的课堂教学方向，在理论与实践的融会贯通中，深入浅出的为我们的日常教学实践提供了有效途径，使课堂教学中的“核心素养”言之有物、言之有据，富有可操作性。面对如此细致化的解说，它对一线基础教育工作者的指导和帮助是不言而喻的。所以说，从某种程度上来看，《核心素养导向的课堂教学》的指向性是明确的，它的现实效果也是可以预见的。对此，我们共同期待着。

　　关于如何开展好核心素养导向的课堂教学？这是一个极具现实意义的科学命题。有基于此，余文森教授已经为我们点亮了指引课堂教学的明灯。让我们顺光前行，在课堂教学的实践中，拾级而上，共同书写核心素养导向的课堂教学新篇章。