认真实施新课标新课程新高考，努力培养学生的语文核心素养

沙漠绿洲

认真实施新课标新课程新高考，努力培养学生的语文核心素养

    2018年12月14日下午，广州市教育研究所研究员华南师大文学院硕士生兼职导师、广东省高考语文作文评卷组副组长唐吉民老师莅临我校举行以“高中语文新课程、新教学与新高考——对高中语文核心素养与学业质量标准转化的思考”为题的讲座活动，我校全体语文老师和外校部分语文老师参加了讲座活动。

 

                                                

         唐吉民老师首先介绍了高中新课标及新课程的概况，包括普通高中语文课标实施概况调研、高中新课标修订过程、本轮新课革的实施情况以及一些省份将实施新高考的计划和措施；接着，唐老师介绍了高中语文新课程下如何培养学生的核心素养。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，语文学科核心素养是指语文素养的核心要素和关键内容，主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。

         老师、学生及家长对新高考方案“3+（6+3）”很感兴趣，也感到迷惑。针对该方案，唐老师作了重点介绍。该方案打破文理分科，“3＋（6选3）”模式格外吸引眼球。“3”代表语文、数学、外语3门高考核心科目，而“6选3”则是由学生从6门可选科目中选择的3门科目。相较于以往“3＋X”的考试式，“3＋（6选3）”形式打破了文理科的壁垒，可以说真正意义上实现了从“享用”文综/理综“套餐”，到3科自主搭配“自助餐”的转变。考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数。改革后，考生总成绩由语数外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成。

　　唐老师指出，大学规划从高一就开始了——高一上，适应高中生活，探索自身特点；高一下，夯实科目基础，认知专业大类；高二上，学好各科科目，进行背景提升；高二下，顺利完成学考，认知细分专业；高三上，探索自主招生，备战选考科目；高三下，冲刺高考考试，学习志愿填报。

　　此次讲座，使老师们更加全面地了解了新课标新课改新高考的动向，进一步理解和把握高中语文新课标、新课程和新高考方案，深刻地认识到认真实施新课标新课程新高考的重要性和必要性，老师们纷纷表示愿意为努力培养学生的语文核心素养作出自己应有的贡献。

撰稿编辑：李清群

审阅：黄红兵 李海权