工作就用美篇工作版","guide_search_desc":"海量模板范文,一键做同款 工作就用美篇工作版","img_beautify_switch":0,"ad_free":0,"text_direction":1,"template":{"id":9094,"series_id":18,"theme_id":18},"container":{},"redirect":{"redirect_type":1,"img_url":false,"link_url":"/wap/downloadpage/backpage","button_bg_color":false,"button_desc":false,"redirect_desc":false},"edit_date_str":"更新于 2018-12-16","current_time":1743724947,"font_name":"","rcmd_meipian":0,"hide_article_link":0,"from_wechat":false,"topk_keywords":[{"name":"孩子","score":0.118567},{"name":"礼仪","score":0.09893},{"name":"待人","score":0.098279},{"name":"长辈","score":0.090626},{"name":"礼貌","score":0.089611},{"name":"家庭教育","score":0.060066},{"name":"家庭","score":0.059478},{"name":"一个","score":0.054804},{"name":"培养","score":0.053126},{"name":"要求","score":0.052706}],"music_name":"","origin_status":0,"password_v2":"","font_id":0,"title_style":"","rich_text_title":"","enable_download":1,"cover_thumb":"https://ss-mpvolc.meipian.me/users/15719557/5cf34648f0694213ae68acc6e8a5884f__jpg.heic","has_video":false,"gift_switch":1,"enable_watermark":0,"content":{"article_id":141486152,"content":[{"img_height":484,"img_url":"https://ss-mpvolc.meipian.me/users/15719557/9d9369bcf06b49458acb70bbf0b49bad__jpg.heic","img_width":588,"type":1},{"img_height":346,"img_url":"https://ss-mpvolc.meipian.me/users/15719557/5cf34648f0694213ae68acc6e8a5884f__jpg.heic","img_width":548,"text":"
【摘要】关于礼仪,我个人觉得言谈由期的重要,它在人与人之间的交往中具有很大的作用,俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”这不仅是一个人言谈的技巧问题,更主要是一个人待人的态度吧。
礼仪培养对孩子来讲,是家庭教育的一个重要内容,从小培养社会交往活动中的良好习惯,不仅是对自己,对家庭,对社会,都是一个很不错的收获。一个现代社会的文明人,应当是懂得礼仪规范的人!
一、礼仪是家庭教育的重要内容
什么是礼仪?在家庭教育的内容里讲礼仪,主要是指家长要对孩子进行礼貌、仪容风度等方面的规范教育,也是体现一个家庭的整体素质与素养。
(一)礼貌,是文明行为的基本要求,它是一个人的思想、品德在行为方式上的体现。它要求一个人严守社会公德,尊重别人,平等待人,彬彬有礼,落落大方,态度要和蔼诚恳,言语要温和亲切,办事要顾及后果,行为要合乎公德。对老人要尊敬,对幼儿要爱护。
(二)仪容风度,也是人体美的一种表现。它是一个人在其长期的生活实践中养成的,它与一个人自幼所受思想教育、所具有的文化修养密切相关,它属于人的外在的形态美,但又是人的内在美。
(三)待人以礼,讲究礼仪,是我们中华民族的传统美德。对孩子从小进行礼仪教育,使他们能够继承发扬我们民族的这个传统美德。能够做到待人以礼,是具有优良道德的表现,也是一个人心灵美好的反映。但这种习惯,特别需要从小培养,通过家庭培养,让孩子养成习惯。
(四)公共场所,如图书馆,电影院,不大声喧哗,不影响别人。交通方面,文明礼行。宁等3分钟,也不强行1分钟。
(五)培养好的思想品德,首先要诚实,它表现很多方面,如自己做错了事,一定要勇于认错,并加以改正。还有就是责任,对自己,对家人,对社会,都应该承担起你应有的责任,不能做伤害别人,伤害社会的事。还有就是坚决不能乱拿不属于自己的东西,哪怕再小的东西,天下没有免费的午餐,你想要得到什么,都需要自己努力奋斗去赢取。要做个善良的人,懂得爱,懂得感恩,才会活得坦荡,温暖……
我们从开始接受教育起,书本上,课堂上就提倡五讲四美。什么是五讲四美呢?五讲是:讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德;四美是:心灵美、语言美、行为美、环境美的合称。通过提倡和推行五讲四美,把现代社会的待人处世、人际交往的文明礼仪之道根植于我们心中。
二、如何培养孩子礼貌待人、讲究礼仪的习惯
从家庭教育的角度,作为家长应从尊敬长辈、礼貌待人、容仪有整等加以教育与培养,这对于修养良好个人素质,协调和谐人际关系,塑造文明的社会风气,具有现实意义。
(一)尊敬长辈
尊敬长辈已成为一种历史的要求。孟子说:“养老尊贤,俊杰在位,则有庆”。古代这种传统礼仪,对于形成温情脉脉的人际关系,以及有序和谐的伦理关系,不管过去和现代,都起着重要作用。用各种方式表达对老者、长者的孝敬之意,是衡量一个人是否有修养的重要标志。任何形态的社会,都需要尊敬老人。在家庭里具体的讲就是要求孩子每天放学或外出回来,初次见到父母和长辈时,要向长辈问候;孩子外出时要向家长打招呼,让长辈知道自己的去向;父母或长辈身体不适或有病时,孩子要主动问候、照顾;长辈们正式谈话时,孩子要养成不随便插嘴的习惯;吃饭时,孩子应主动招呼父母一起用餐,不应该长辈尚未入座,孩子已先坐在那里吃起来。 用餐以后,也要打一声照顾,我吃完,请慢用。
(二)礼貌待人
礼貌是促进人际交往友好和谐的道德规范之一,是构建起与他人和睦相处的桥梁。礼貌待人,具体说来,主要有以下两点:一是与人为善。与人相处,为善当先。而这个“善”,应是出自内心的诚意,是诚于中而形于外,表里一致,才能互敬互爱,友好相处。二是礼尚往来。礼尚往来,是礼貌待人的一条重要准则。就是说,接受别人的好意,必须报以同样的礼敬。这样,人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。
在家庭里具体的讲就是要求孩子家里来了客人,应主动称呼,让座送水;外出做客,须注意自己的仪容整洁大方,作为学生既不要涂脂抹粉,也不要蓬头垢面,要显示出青少年积极向上的精神面貌;到别人家访问时,如主人家门关着,先要轻轻叩门,询问“有人吗”,经允许方可入内,要热情打招呼,有礼貌地坐下;要注意时间,一般不要在吃饭或午睡时去,以免影响人家休息;要询问和观察人家是否有事,尽量避免妨碍主人,不要使人家感到难以应付;与别人交谈时,要有文明习惯,不要带脏字,不要心不在焉、左顾右盼、呵欠连天,不要随意打断人家的谈话,应让人感到你虚心好学而不是盛气凌人;不拿别人姓名为笑料,或给人起不雅的绰号;有人送你礼物,你要适时的加以回礼等等。
(三)容仪有整
一个人的仪表、仪态,是其修养、文明程度的表现。举止庄重,进退有礼,执事谨敬,文质彬彬,不仅能够保持个人的尊严,还有助于进德修业。其中最重要的,有如下三个方面:一是衣着容貌:“冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。帽正纽结,鞋袜紧切,是仪表类观的基本要求。如果一个人衣冠不整,鞋袜不正,往往会使人产生反感甚至恶心,有谁会亲近这样的人呢。俗话说,“穿衣戴帽,各有所好。”服饰方面,大人也好,孩子也好,各有各的眼光,各有各的喜好。穿衣著装方面,大人孩子在自己家庭经济条件许可的范围内,的确应享有自己选择的自由。但是,自古以来,服饰也是人类文明的一种成果,服饰也是文化之一种。家长在孩子小时候起,就必须关心和重视其服饰问题。服装也是美育的一个方面,很难想象一个肮脏的、马马虎虎的人,能注意自己的行为。随着经济的快速发展,家庭条件都相对较好了,学生的着装与过去相比,已经有了明显的不同,在家庭经济允许的前提下,孩子穿得漂亮一些,是完全可以的。但应当注意,服饰要与学生的身份相称,不要追求奇装异服;要求孩子以朴素、清洁、美观、大方为着装的标准,以俭为荣,以奢为耻;要穿与自己家庭经济状况相当的服装,不要盲目与生活水平高的同学相攀比,这是一个量力的原则。二是举止风度:孔子说:“君子不重则不威,学则不固”。这是因为,只有庄重才有威严。否则,即使学习了,也不能巩固。要求做到“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓”,这是对举止风度的基本要求,它与人的思想、气质、性格、仪表、教养、衣饰等息息相关,虽是一种外在形态美,又与人的内在美、心灵美一脉相承,互为表里。仪态风度,是一个人在长期社会实践中形成的风采气度,是和人的思想、文化修养有密切关系的。
公德是人类文明的一种标志,它产生于人类公共生活的实践中,反映了人类共同生活的要求,能在协调公共生活、维护社会正常秩序方面,起重要作用。细节决定成败,你想要孩子成为什么样的人,首先从我们家长自己开始,如果我们自己都做不到,谈何去教育孩子。我们想让孩子成为我们的骄傲,我们先成为孩子的骄傲!
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礼仪培养对孩子来讲,是家庭教育的一个重要内容,从小培养社会交往活动中的良好习惯,不仅是对自己,对家庭,对社会,都是一个很不错的收获。一个现代社会的文明人,应当是懂得礼仪规范的人!
一、礼仪是家庭教育的重要内容
什么是礼仪?在家庭教育的内容里讲礼仪,主要是指家长要对孩子进行礼貌、仪容风度等方面的规范教育,也是体现一个家庭的整体素质与素养。
(一)礼貌,是文明行为的基本要求,它是一个人的思想、品德在行为方式上的体现。它要求一个人严守社会公德,尊重别人,平等待人,彬彬有礼,落落大方,态度要和蔼诚恳,言语要温和亲切,办事要顾及后果,行为要合乎公德。对老人要尊敬,对幼儿要爱护。
(二)仪容风度,也是人体美的一种表现。它是一个人在其长期的生活实践中养成的,它与一个人自幼所受思想教育、所具有的文化修养密切相关,它属于人的外在的形态美,但又是人的内在美。
(三)待人以礼,讲究礼仪,是我们中华民族的传统美德。对孩子从小进行礼仪教育,使他们能够继承发扬我们民族的这个传统美德。能够做到待人以礼,是具有优良道德的表现,也是一个人心灵美好的反映。但这种习惯,特别需要从小培养,通过家庭培养,让孩子养成习惯。
(四)公共场所,如图书馆,电影院,不大声喧哗,不影响别人。交通方面,文明礼行。宁等3分钟,也不强行1分钟。
(五)培养好的思想品德,首先要诚实,它表现很多方面,如自己做错了事,一定要勇于认错,并加以改正。还有就是责任,对自己,对家人,对社会,都应该承担起你应有的责任,不能做伤害别人,伤害社会的事。还有就是坚决不能乱拿不属于自己的东西,哪怕再小的东西,天下没有免费的午餐,你想要得到什么,都需要自己努力奋斗去赢取。要做个善良的人,懂得爱,懂得感恩,才会活得坦荡,温暖……
我们从开始接受教育起,书本上,课堂上就提倡五讲四美。什么是五讲四美呢?五讲是:讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德;四美是:心灵美、语言美、行为美、环境美的合称。通过提倡和推行五讲四美,把现代社会的待人处世、人际交往的文明礼仪之道根植于我们心中。
二、如何培养孩子礼貌待人、讲究礼仪的习惯
从家庭教育的角度,作为家长应从尊敬长辈、礼貌待人、容仪有整等加以教育与培养,这对于修养良好个人素质,协调和谐人际关系,塑造文明的社会风气,具有现实意义。
(一)尊敬长辈
尊敬长辈已成为一种历史的要求。孟子说:“养老尊贤,俊杰在位,则有庆”。古代这种传统礼仪,对于形成温情脉脉的人际关系,以及有序和谐的伦理关系,不管过去和现代,都起着重要作用。用各种方式表达对老者、长者的孝敬之意,是衡量一个人是否有修养的重要标志。任何形态的社会,都需要尊敬老人。在家庭里具体的讲就是要求孩子每天放学或外出回来,初次见到父母和长辈时,要向长辈问候;孩子外出时要向家长打招呼,让长辈知道自己的去向;父母或长辈身体不适或有病时,孩子要主动问候、照顾;长辈们正式谈话时,孩子要养成不随便插嘴的习惯;吃饭时,孩子应主动招呼父母一起用餐,不应该长辈尚未入座,孩子已先坐在那里吃起来。 用餐以后,也要打一声照顾,我吃完,请慢用。
(二)礼貌待人
礼貌是促进人际交往友好和谐的道德规范之一,是构建起与他人和睦相处的桥梁。礼貌待人,具体说来,主要有以下两点:一是与人为善。与人相处,为善当先。而这个“善”,应是出自内心的诚意,是诚于中而形于外,表里一致,才能互敬互爱,友好相处。二是礼尚往来。礼尚往来,是礼貌待人的一条重要准则。就是说,接受别人的好意,必须报以同样的礼敬。这样,人际交往才能平等友好地在一种良性循环中持续下去。
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(三)容仪有整
一个人的仪表、仪态,是其修养、文明程度的表现。举止庄重,进退有礼,执事谨敬,文质彬彬,不仅能够保持个人的尊严,还有助于进德修业。其中最重要的,有如下三个方面:一是衣着容貌:“冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。帽正纽结,鞋袜紧切,是仪表类观的基本要求。如果一个人衣冠不整,鞋袜不正,往往会使人产生反感甚至恶心,有谁会亲近这样的人呢。俗话说,“穿衣戴帽,各有所好。”服饰方面,大人也好,孩子也好,各有各的眼光,各有各的喜好。穿衣著装方面,大人孩子在自己家庭经济条件许可的范围内,的确应享有自己选择的自由。但是,自古以来,服饰也是人类文明的一种成果,服饰也是文化之一种。家长在孩子小时候起,就必须关心和重视其服饰问题。服装也是美育的一个方面,很难想象一个肮脏的、马马虎虎的人,能注意自己的行为。随着经济的快速发展,家庭条件都相对较好了,学生的着装与过去相比,已经有了明显的不同,在家庭经济允许的前提下,孩子穿得漂亮一些,是完全可以的。但应当注意,服饰要与学生的身份相称,不要追求奇装异服;要求孩子以朴素、清洁、美观、大方为着装的标准,以俭为荣,以奢为耻;要穿与自己家庭经济状况相当的服装,不要盲目与生活水平高的同学相攀比,这是一个量力的原则。二是举止风度:孔子说:“君子不重则不威,学则不固”。这是因为,只有庄重才有威严。否则,即使学习了,也不能巩固。要求做到“站如松,坐如钟,行如风,卧如弓”,这是对举止风度的基本要求,它与人的思想、气质、性格、仪表、教养、衣饰等息息相关,虽是一种外在形态美,又与人的内在美、心灵美一脉相承,互为表里。仪态风度,是一个人在长期社会实践中形成的风采气度,是和人的思想、文化修养有密切关系的。
公德是人类文明的一种标志,它产生于人类公共生活的实践中,反映了人类共同生活的要求,能在协调公共生活、维护社会正常秩序方面,起重要作用。细节决定成败,你想要孩子成为什么样的人,首先从我们家长自己开始,如果我们自己都做不到,谈何去教育孩子。我们想让孩子成为我们的骄傲,我们先成为孩子的骄傲!
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