<h3> 2018年12月14日，在这日暖风和的日子里，海南省小学卓越校长贾兴丽工作室“小学习作教学培训活动”在陵水神州假日酒店隆重举行了！</h3><h3> 此次活动旨在把专家请进来，传经送宝，把优秀教学资源送到家门口，让我们更多的老师能够有机会学习共享，为改变工作室成员校作文教学较为薄弱这一现状创造条件！</h3><h3> 活动是学习交流最好的平台，这次习作研训活动，让工作室各成员校的老师们欢聚一堂，共享习作教学的盛宴！</h3><h3> 此次活动，有了海口市小学语文教研员、海南省小学语文特级教师冉茂娟老师及其工作室的专家团队的示范引领，我们倍感荣幸！有县研训中心郑绪国副主任亲临现场坐阵指导，我们深受鼓舞！有贾兴丽工作室各成员校校长的鼎力支持，我们信心满满！</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> 习作研讨活动安排表👇</h3> <h3> 活动在主持人吴海燕老师简洁却饱含期待的开场白中正式拉开序幕！</h3> <h1> <font color="#ed2308">示范引领</font></h1><h3> 打开示范引领的篇章，我们首先迎来了海南省小学语文学科带头人，海口市滨海九小吴少兰副校长给大家送上的低年级习作教学课例《放风筝》。和吴老师一起上课的是北斗小学二（4）班的孩子们！</h3><h1></h1> <h3> 吴老师亲切的话语，循序渐进的引导，让孩子们脱掉了拘谨的外衣，焕发本真！课堂上，大家看到了一幅幅师生轻松融洽交流的画面！</h3> <h3> 如何指导学生有序观察、有序表达；如何把句子写完整、写具体；如何有效地进行习作点评等方法，都是吴老师送给大家的法宝！如此精彩的习作示范课，给人带来一种拨云见日的舒爽感！</h3> <h3> 学生习作展示点评👇</h3> <h3> 第二节由海口市滨海九小、海南省小学语文省级骨干教师朱莉红老师带来的中段习作示范课《联想训练》。和朱老师一起上课的是北斗小学四（1）班的孩子们。</h3> <h3> 用手比数字、用手说话的课前导入游戏让孩子们立马“破冰”！孩子学习热情高涨！由手指游戏很自然地过渡到“联想”，“如果世界失去了联想会怎样？”……</h3><h3> 每一教学环节过渡如行云流水，孩子们在老师有序的引导下思维被激活，想像力爆棚！</h3> <h3> 孩子们在短短的时间内学会了用相似联想、相关联想、时间联想来出色地完成苹果🍎的思维导图单。为把“苹果”这一习作写具体储备了丰富的材料！</h3> <h3> 学以致用，孩子们能够用联想妙招把一幅“圆月图”写得童真童趣，真切动人！当朱老师把孩子们的习作展示点评的时候，老师们不约而同爆发的掌声就是对孩子们出彩的肯定！</h3><h3> 这真是一节独特而令人回味无穷的习作课！</h3> <h3> 第三节是海口市滨海九小，海南省小学语文骨干教师曾昭莲老师给大家带来的高段习作示范课《“五感”观察法》。和曾老师一起上课的是北斗小学五（2）班的孩子们。</h3><h3> </h3> <h3> 上课前，曾老师要给孩子们送上一份见面礼，但要凭本事拿，要用“摸、听、闻”的方式来猜。孩子们的投入，老师的较真，让会场笑声不断！这样的见面礼既拉近了师生间的距离让听了一上午课的老师们有效缓解疲劳！也更为巧妙地进入下一环节。👍</h3> <h3> 曾老师出示两篇描写“砖头”的习作，其中一篇是曾老师写的下水文，让孩子们浏览评价，从而顺其自然地而引出“看、摸、听、闻、想”——“五感”观察法，然后再一步一步地引导学生如何用“五感”观察法把习作内容写得更生动具体，如何有序地表达“是什么、像什么、感受到什么”。</h3> <h3> 孩子们运用“五感”观察法出色地完成了描写“树叶”的小练笔！在孩子们的字句中，树叶原来是那样的不平凡，一篇篇美文也可以在树叶的生命中诞生的！</h3> <h3> </h3> <h3> 上午的三节习作示范课，从孩子们高兴的小模样，满足的小表情和老师们乐此不疲的状态中我们领略到了专业的魅力！透过几位专家的课堂，我们深刻地重审自己。事实告诉我们，只要老师善于引导，有效指导，我们的孩子同样可以妙笔生花，绽放别样的精彩！</h3> <h3> 热爱学习的人总是让人敬佩的！掌声要送给自始至终，专注听课、认真记录的领导和老师们！</h3> <h1> <font color="#ed2308">精彩点评</font></h1> <h3> 示范课后，活动进入第二篇章——精彩点评。</h3><h3> </h3> <h3> 听课老师互动交流，对今天上午的三节课老师们概括为——方法很重要、引导很重要、语言很重要。</h3> <h3> 冉茂娟老师进行点评：情理语文——习作首先要有情，激发孩子对习作的兴趣，要让孩子无压力写作，老师要宽容。要让孩子有内容可写，内容要贴近生活，让孩子有话可写，要分解难点，教给方法，缓解压力，写作要求不要太高。要关注学生的情趣，设计有趣的学科活动，学科活动蕴含着教学目标。要有实事求是的评价，要学会通过评价来巩固引导。其次，习作要有法（多样)、有序（由浅入深，由易到难）、有形（学生的思维要培养，想办法让思维有形）。</h3><h3> 冉老师的一席话让我们茅塞顿开，这就是专业的不可替代，只有专业才能让人肃然起敬！</h3><h3> 上午的活动在冉老师的精彩点评后愉快地结束，下午精彩不容错过！</h3> <h1> <font color="#ed2308"> 专题引领</font></h1><h3><font color="#010101"> 短暂的午休后，老师们提前来到会场，静待冉老师的到来。下午3点整，冉老师准时开启专题讲座的篇章——《建构立体的小学习作教学系统》。</font></h3><h3><font color="#010101"> 冉老师从小学生作文现状、追因、建构立体的习作教学系统这几个方面展开，列举了许多教学和生活的案例，严谨中不乏风趣！侃侃而谈，妙语连珠！她还奉劝老师们要阅读，还要带着孩子们阅读，只有做到内外兼修，才能成为一个有力量的人！冉老师的讲座如一篇美文，值得我们细细品味，又似一部哲理著作，需要你慢慢研读！</font></h3><h3><font color="#010101"> 这样的讲座让人意犹未尽，收获颇丰！</font></h3><h3></h3> <h3> </h3> <h3> 县研训中心副主任郑绪国发言，他用三个成语概括评价冉老师的讲座——如沐春风、醍醐灌顶、茅塞顿开！并感谢贾兴丽校长工作室为老师们提供这么好的交流平台，他希望老师们能够借助学习的机会不断提升自己，造福我们的学生！</h3> <h3> 最后工作室主持人贾兴丽校长做总结发言，贾校长首先对能从百忙之中抽出时间来送教、传经送宝的几位专家表示最诚挚的感谢！她用“久旱逢甘霖”道出了此次习作研训活动的意义！同时对研训中心的大力支持表示感动！对老师们学习的热情更是赞赏！</h3><h3> 活动在贾兴丽校长深情的总结中圆满落下帷幕！</h3> <h3> 坚持到最后的人也是收获最多的人，大家累并快乐着！</h3><h3> 有了专家的示范引领，在教育的原野，习作之花将会美丽绽放！</h3> <h3> </h3>