在聆听中感受音乐，在歌唱中享受美好——盘龙小学人民东路校区音乐组主题教研活动

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好的音乐需要静心的聆听，好的歌唱一定建立在良好的聆听习惯之上。听觉能力的培养在歌唱教学中至关重要。没有一副灵敏的“音乐的耳朵”就不能精确地把握所有声乐，就无法进行正确的嗓音训练。听觉能力的训练是歌唱的先决条件，它是一切嗓音训练的基础。聆听是学习音乐最重要的方式。这个显而易见的道理却在很多人学习音乐的过程中被忽视。
如何培养学生良好的听觉习惯？在音乐课堂里，如何将聆听能力的培养融入到教学中？人民东路校区音乐组结合实际教学，于2018年12月13日开展了主题教研活动。音乐组五位老师精心研究教材，认真备课，根据学生不同的年龄特点设计了五堂教研课，在课堂里用不同的方式加入了不同难度听的能力的训练和培养，力求增加音乐课堂的实效性，真正能在四十分钟的课堂里为学生提供更多享受真，善，美的途径。

第一节课是由杨云淇老师执教六年级《猜调》，杨老师在教学中充分的凸显了这次教研的主题，让学生带着问题去仔细聆听歌曲，再让学生听音为错乱旋律排序，紧接着让学生听教师旋律，学生模唱形式，练习形式多样。始终贯穿“听”的能力的培养，是我们共同努力的方向。同时，在聆听中，更希望传递给学生民族音乐的魅力，用歌声展示民族音乐的风采。

第二节课由杨屏老师执教五年级《踏雪寻梅》，杨老师在歌唱教学中加强学生聆听能力的培养，应用多种教学方法，本着从音乐的各个要素出发学习音乐的理念，尽可能地创设一个良好的，易于学习的氛围，让每一个孩子在课堂上敢于演唱，乐于演唱，勇于发表自己的观点，从歌曲的学习中不仅学习这首歌曲，更重要的是，提升了学生对乐感，对美感的实践和体验。

第三节课由王红老师执教二年级《锣鼓歌》，对于二年级的学生，加入听音练习，能让学生听觉的培养从小开始建立，并在聆听的过程中进行锣鼓调的律动练习，让低年级学生在学中玩，玩中学！真正把教学的双基落实到位，充分发挥学生的主动性。

四节课由柯永芳老师执教一年级《牵牛花像喇叭》，柯老师运用了柯尔文手势来帮助低年级孩子辨识音高，用动作帮助学生记忆歌词。通过聆听，让一年级的孩子在音乐中感受音高，节奏，力度等音乐要素，为今后的学习打下了良好的基础。

第五节课由马利亚老师执教四年级《西风的话》，本节课马老师运用了柯尔文手势来帮助学生感知二个声部，在聆听中能通过手势判断并演唱不同的声部，同时运用了图谱帮助学生明白旋律的走向，在感知音乐，演唱歌曲的过程中，紧紧以“听”为主线，让学生在听中感悟，在听中合作，在听中演唱。

课后，几位老师积极进行反思评课，在找出优点的同时，也指出不足。大家你言我语，出谋划策，教研氛围其乐融融。

本次教研活动，为音乐组的主题教研指明了方向，为今后的音乐课堂教学明确了思想。只有在聆听中感受音乐，才能在歌唱中享受美好，只有让学生有良好的聆听习惯，才能让音乐的真善美走进每个人的心中！相信在大家齐心努力下，盘龙小学的音乐教育一定能上新的台阶！