情趣自然角 丰盈课程地——新华幼儿园自然角专题

麻豆儿

我们梳理出老师们在自然角建设前和过程中需要做的事情。

第三步：追随孩子，再次调整
经过现场教研，老师们对中（1）班提出了很多整改建议：例如闭塞的空间不利于孩子们对植物角的管理和观察；教师对动植物的知识储备不够等。于是又一次追随，再一次调整。

有了中（1）班的探索经验， 点面带动全园都卷入自然角的研究浪潮中去，主要有以下几方面：

（1）改变空间布局
我园生源面积足，每个班都有宽宽的走廊、阳台，为了能充分利用起来，将原有自然角从一个边一个角拓开来。巧妙地利用墙面、柜面、地面进行布置。

（2）设计观察路径
首先，根据《0~8岁儿童学习环境创设》中提出：设计吸引人的人口起着欢迎儿童的到来，激发他们的愉悦感以及控制出入人数的作用。所以在自然角这个通向幼儿探索和求知的区域，各班呈现了不一样的入口。有围着栅栏的，打造农家小院的；有E字型开口，几管齐下的。

（3）摆放更艺术
器皿更多元。我们选用了各种各样容器，种植各种蔬菜和花卉。有牛奶桶、茶桶、水壶、竹篓、酒坛、泡沫箱、各种玩具等，增加趣味性。
摆放有层次。我们找来梯子、竹竿、废旧桌椅、轮胎高低摆放，让自然充满艺术的味道。

（4）材料投放更科学

农作物

自然材料

江边资源

（5）课程跟进，持续发展

自然角作为课程的活资源，我们确保了孩子互动的时间，在这过程中老师们利用新闻1+1这种方式集中组织对自然角进行谈话活动，发现孩子的兴趣，及时捕捉课程资源，支持孩子的发展。

像这样的故事每天都会上演……日子就这么一天天体验并享受着。