<h3><font color="#ff8a00"> </font><font color="#010101"> 在校园活动中，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、手脑并用的创造过程，是学生的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。</font></h3> <h3> 为了丰富学生的课余生活，提高学生的英语书写能力，练就学生扎实的听、说、读、写的英语基本功，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的集体合作意识并活跃校园英语文化。我校英语组举行了四、五年级的英语手抄报评比活动。</h3> <h3> 活动刚一出来就有很多同学踊跃报名，积极参与，组内的每位英语老师也都满怀激情地参与其中，并利用课余时间悉心指导学生自编手抄报，充分发掘学生的绘画能力和动手创编能力，展现学生个性才能。</h3> <h3> 这些作品卷面美观，排版新颖，色泽和谐，形式灵活多样，充满了个性特色，受到老师们的一致好评。最后，各年级分别挑选4至6份作品进行集中评比，评委老师从书写、版面、绘画、内容等各个方面，选出了一、二、三等奖，并给获奖学生颁发奖状，以资鼓励。</h3> <h3> 这次活动让学生积极动手，自主设计，展示了学生的英语书写水平，绘画能力，编排设计等各方面的综合素质；培养了学生的创新精神，激发了学生浓厚的学习兴趣。通过对手抄报资料的收集整理，学生知道了如何去获得知识和运用知识，感受到了一种成功的喜悦。</h3><h3> 另外，从编写手抄报可以看到，学生具有巨大的潜能，关键是我们做老师的要为他们营造良好英语学习氛围，为他们多创造机 会，搭建一个展示自我的平台，使他们学有动力，学有收获，学有信心。同时，在平时的教学活动中，我们要采取多样化的教学方式，在多种不同的实践活动和学习情景中教会孩子充分运用自己的各项能力，采取适合自己的方法去学习英语，体验英语学习的乐趣。</h3>