孙永胜省专家型校长工作室(成都行)心得体会-之国家课程校本化创新与实践：“小梅花”课程构建与实施

丁占达

　　2018年12月8日下午，工作室10位成员在喜玛拉雅酒店六楼，认真聆听了来自重庆市谢家湾小学副校长罗凤的专题报告《国家课程校本化创新与实践：“小梅花”课程构建与实施》，罗凤副校长从小梅花课的教育哲学、小梅花课程生活的变革、小梅花课程的不变坚守三个方面分享了课程的构建与实施。听后受益良多，为谢家湾小学刘希娅校长对学生终身发展负责的执着理念打动，更为刘希娅校长研究教育、研究学生、研究课程的执着精神打动。

　　谢家湾小学创建于1957年，是重庆市首批示范小学，从2004年起，学校深入践行“六年影响一生”的办学 理念，结合重庆地域特色和素质教育的核心要义，从知识育人走向文化育人，组织实施“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题校园文化课程。学校摒除功利，始终坚持让孩子健康发展是学校工作的灵魂，把让孩子具有良好的体验和收获作为一切工作的出发点和归宿，让每个孩子按照自己的优势去发展，天天快乐，健康飞翔。学校将国家课程校本化，建构实施了具有特色的“小梅花”课程体系。

　　正是因为谢家湾小学的坚持不懈，2010年8月29日，中央电视台《新闻联播》节目对谢家湾小学先进的办学理念、办学特色，推进素质教育的做法和成果进行了专题报道。进一步验证了在刘希娅校长带领下的谢家湾小学改革之路是正确的。

　　“一个学校的状态就是一个学校的办学特色”

我们以往理解的办学特色是什么呢？一堂书法课、一支篮球队、一个手工教室，又或是几幅装裱精美的图画？刘校长是这样说的：“我们用过的东西能迅速归于原位”。一个生动的事例告诉我们，特色是一个学校的状态，是每一个人的一言一行，一举一动，是能够深深植入人的一生的行为习惯、品质素养。每个人的素养凝聚在一起，逐渐积淀下来形成一个学校厚重的文化特色。

　　我们要有正确的价值取向

罗校长谈到三拒教师的事例，做教育工作者，我们就应该把教育看做是事业，而非职业。罗校长谈到谢家湾小学的教师们充满自豪，他们的团队是有追求、有成就感、有幸福感的团队，罗校长谈到她们的教师节party，我们真的为希娅校长的人格魅力和智慧所折服。会后我又上网搜索刘希娅校长的事迹，读到刘校长这样一句话：“这样的氛围核心基于两个字----“人 格 ”。大家只有从骨子里面炼就人格上的从善和向上，才会因为共同的教育理想彼此阳光坦荡、鼎力支撑。其实，校长最重要的工作就是把“我”变成“我们”。”只有校长、中层、老师拥有共同的价值取向、文化追求，在老师们的言行举止、师生关系和教育教学研究之间共振。为了共同的教育追求，大家才能主动地、信任地放弃个人的狭隘与偏见，时时刻刻相互传递着正能量、享受着正能量，才能办出真正有特色的学校。