悦读年华，书读人生——记长沙市实验小学第四届省课改样板校暨“阅读悦美”课堂教学开放日活动

简单

　——题记

书声琅琅，书香盈盈

　　书是抵达知识海洋彼岸的舟楫

书是攀越人生理想巅峰的阶梯

书是泅渡红尘风雨岁月的益友

时光因悦读而诗情氤氲

人生因悦读而画意盎然

　　著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”为此，我们带着虚心探访名校名师的虔诚之心，带着认真学习先进教育教学经验的心愿，带着深入改革课堂教学的梦想，漫步在“悦”读的大道上，嗅着满园书香，来到美丽的百年老校——长沙市实验小学，相约一场阅读盛会。

　　学校以“荷”为文化，同“和”，开发“荷趣课程”体系

　　整个校园布置文化味浓浓，书香味浓浓

　　学校40个教学班，班班都有读书会，目前已组建60多个读书会，坚持毎周开展丰富多彩的阅读主题活动，孩子们读中习思辨、读中练表达，个个爱读书、善表达。

　　近期还举行了首次“阅读嘉年华”盛会，老师们引导学生读《西游记》、《哈利，波特》《二十四节气绘本》等书籍，孩子们在朗读者、奇葩说、节气厨房、演员的诞生、创作吧、“声”临其境、一站到底等主题阅读场馆中收获快乐与成长。

　 此次阅读悦美主题活动的主会场设在实小的体育馆

　 昔日的同窗好友王云霞集智慧美貌并存，已蜕变成温婉、知性的名校长。王校长的致辞拉开了本次活动的帷幕。她从绘本《做个爱书人》故事说起，将实小打造大阅读课程的故事娓娓道来。她深情地说道：“因为我们坚信阅读即美好，所以即使课改路漫漫，可我们把每一小步跨得稳重有力。改变，只为让教室成为学生迷恋的地方。虽然这趟改变之旅我们才刚刚启程，但我深信阅读能带我们抵达最美的彼岸。”

　　副校长张岸向来宾介绍了我校大阅读课程。张岸介绍，“阅”在说文解字中的意思有：看、经历、汇集、容许等，“阅读”也不仅仅是看书，可以是看电影，可以是一切有身心参与的经历。我们思考着如何把阅读与学科学习结合，探索“大阅读”辐射全科的课程改革体系下课堂形式的改变，师生学习方式的改变，通过“阅”的途径，达到“悦”的目的。让孩子的学习真实可见，让孩子的学习过程更加饱满、附加值更大。让这样的课程促进孩子的学习兴趣，愉悦孩子和老师的身心。

　　语文老师刘静娴、音乐老师陈艺灵、美术老师陈静颐以王维山水诗为载体，引领学生通过主题群诗阅读赏析、主题音乐和山水画欣赏，让学生感受王维诗“诗中有画、 画中有诗、 诗画中有乐”的韵味，进入王维诗歌精谧、空灵、美好的境界。　

语文教学中，力求体现“初读解题知作者――细读讨论明诗意――诵读想像悟诗情”的设计思路，同时也注重学生自学能力的培养，充分体现“授之以渔”的过程。

印象尤为深刻是扣住重点词“静”、“空”来引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。

　　自古以来,我国就有诗词吟唱的传统,古诗词的吟唱在审美意蕴、表现手法等方面具有极强的音乐感和节奏性。古代音乐与诗本为一体，音乐老师在教学过程中，巧妙地把空灵鼓、溪水鼓、雨棍三种乐器融入吟唱中演奏，不仅能够提升古诗词教学的生动性、丰富性和趣味性,并且对学生感悟诗的意境起到了很大的辅助作用。

　　王维是山水诗的代表诗人,艺术境界清幽静穆、缥渺空灵。空灵静寂是其诗歌的风格特点。其诗中有画,更将诗情、画意、音乐美、禅趣四者高度结合,诗人自我形象与山水景物形象契合交融。《鸟鸣涧》中的“人闲桂花落,夜静春山空”，无不营造着空灵的氛围,清新秀雅。

美术课堂上，老师带领学生画“诗”入佳境。师生一起探究国画构图的讲究、留白的方法，从而体会构图的美感，体会留白产生的意境美、画者心中的意境及带给观者无尽的遐想。

　　集阅读赏析、音乐欣赏、水墨画创作为一体的“走近王维”大阅读主题教学展示课，将此次活动推向高潮。

灵动课堂，灵气阅读，灵性语文定格在在场的每位观众的脑海中。

实小的这次课堂改革，整合各学科资源，以阅读为切口，为孩子打开另一扇窗，也是一次大胆的尝试和挑战。

　　荷韵读书会、嘤鸣读书会和阶梯读书会三个低、中、高年级读书会代表进行了读书会展示。

——荷韵读书会亲子诵读《小池》、《爱莲说》

——嘤鸣读书会读苏轼颇有所得，将自创舞台剧《宋词里的月亮》呈现给观众。

——阶梯读书会把辩论搬上舞台，围绕《西游记》原著，就“领导者与专门人才，谁更为重要”这一议题进行辩论。

----教研员段晓宏点评

长沙市教科院小学语文教研员段晓宏点评走近王维”大阅读主题教学展示课。段晓宏说，今天实验小学从大语文的理念进一步走进大阅读，语文、音乐、美术同台上课，这是一次非常大胆的尝试，同时这也是一次非常有意义的尝试。老师们想打开一扇窗，想给孩子一个切口，无论是文字、音乐还是画面，一个孩子喜欢的切口，真正让孩子们走向大阅读，进而促进生命积极健康地成长。

----王卫华教授点评

湖南师范大学教育科学研究院博士生导师王卫华点评了读书会展示。王卫华说，参加这次活动很受感动，也很震惊。他围绕阅读谈了三个问题：为什么要读书？读书开阔视野，晕染感情。读什么书？读古代经典，读现代经典，读适合孩子的书。读了书干什么？读书为了表达，各种形式的表达，用表达促进阅读，用出口倒逼入口，效果更好。三个读书会的展示恰好体现了丰富的表达。

　　主会场活动结束后，操场上的大课间展示活动也是一道靓丽的风景。体育组老师精心创编的“花样跳绳操”，第一次与来宾见面。瞧，四年级的孩子们时而单人跳、时而双人跳、时而长绳接力、时而多人轮跳……绳舞飞扬，精彩绽放！

　　以各班为单位的分会场活动也进行得如火如荼，吸引了很多家长朋友们。

　 实小学子们的读书成果展示

——手工制作，变废为宝

——装扮教室、走廊和图书角

　　“坚持，才有奇迹;行动，就有收获。”这两句话，成为实小努力的口号，也给我们留下了深刻的印象，就让它们作为我此次活动记录总结，同时也不断勉励自己努力工作吧!

　　读书，遇见最好的自己；以读书交高朋，寻益友，慕贤师，同品经典子集；表见解，汲菁华，去无知；一同读书，一同进步。

　正如著名儿童文学作家梅子涵所说：“我们把灯点亮，拾到童年面前，这盏灯是为我们自己点亮的，这盏灯是为童年点亮的，这盏灯是为世界点亮的，我们手中每一本漂亮的书就是一盏灯。童年亮了，成年就会亮着；所有的灯亮了，世界就全亮了。”相信有阅读相伴，每一个生命都会像荷那样纯洁，芬芳！让我们一起来做孩子童年阅读的点灯人！

　　

后记：

打开悦读空间，世界就打开了一扇鸟语花香的窗；

打开悦读空间，人生就打开了一扇斑斓璀璨的门；

打开悦读空间，心灵就打通了一条恬适静美的路。