五校携手，共探核心素养之路

歪歪

老师

我们

素养

课堂

语文

随文

阅读教学

学习

听课

孩子

踏着冬日的暖阳，中宁九小31名语文老师怀着激动的心情，带着接受新的教育理念的期待来到了吴忠市朝阳小学，在这里等待我们的是为期两天的基于核心素养下的语文阅读教学的听课和培训活动。

其实在出发听课前我们每个教研组都进行了针对这次听课的线下教研活动，每个教研组在叶校长的带领下对自己所教学段的课程进行教学设计和研讨，争取做到有的放矢。

这次活动安排的满满当当，我们已经准备好了接收核心素养的语文阅读教学的洗礼。

首先我们听到了由吴忠朝阳小学一年级教师蒋晓蓉老师和可爱的一年级小朋友为我们展示的部编一年级上册课文随文识字《项链》的教学。在课堂上蒋老师为我们展示了随文识字的可行性和具体操作。

课堂上蒋老师用她专业的语文素养和可亲的语态带孩子们和我们走进了一个美的世界，让我们去感受大海的美。

你看，不管是专家还是普通的教师我们都被老师和孩子们精彩的课堂所吸引，大家听得多认真。

小学语文阅读教学不仅是一种知识的传授，更重要的是要基于学生，了解学情，设计引导符合学生认知的课堂，教会学生自主学习的技能。

第二节课是马燕老师和二年级的孩子为我们带来的一节课外阅读示范课，课外阅读课本身就有很大的难度，我们没有课程标准，怎么才能把握教材，上好一节阅读课对每个老师来说都很有挑战性。

《爷爷一定有办法》主要讲了爷爷帮助小约瑟解决问题时发生的有趣的故事。这是一个温暖的故事，从这个故事中不进学生深受启发我们大人也能从中感悟到亲情的力量。

这一副副精美的图画将我们带入故事中去，这一个个美好的故事温暖着我们每个人的心灵。

马老师动听的言语如春雨不仅滴进了小朋友的心里，同事滴进了我们听课老师的心里。

这样的课堂配合这样精美的板书才够完美。

这堂课为我们提供了上好课外阅读的模板，值得我们每个语文老师好好学习

老师们边听边记录，这样的课堂真的是一种享受。

13号上午的最后一节课是官楠翊老师和三5班的同学为我们展示的《寓言故事》二则中的《守株待兔》这个故事我们都教过，但这次却是文言文的故事，这对学生，对老师都是一种挑战，三年级的孩子能读懂吗？当然能，你看，在官老师的引导下，孩子们学习文言文的兴趣可浓厚了。

当然吸引我们的还有官老师那娴熟的白板信息技术的应用，在这堂课上手机变成了重要的教学助手，一切孩子的学习情况都可以用一部手机记录并上传，孩子们课堂上的真实表现都尽收眼底。

孩子们在课堂上各种读也成为一种特色，这完全符合以学生为学习的主体这一素养。一节课上下来孩子们对文言文掌握良好，老师们听的意犹未尽，真是一堂难得的好课！

上午的精彩课堂延续到下午的总结中，全国小语届的泰斗级大师董蓓菲教授为早上的三节课做了精彩的点评和总结。

别看董老师是一个头发已然有些花白的老人，但她的敬业精神值得我们所有人学习，整整两三个小时董教授都是现在在为我们点评，讲座。她重点为我们进行了基于核心素养下的阅读教学的教学目标的确定的讲座。具体通过三节课为我们细致的讲解了怎样确立正确的符合学生的教学目标1，根据课程目标来确定2，根据课后练习来确定3，根据具体的学生情况来确定。

她的点评、讲座用她的话来说可是与众不同的，不仅所有的做课老师要随时准备回答她的问题，就连我们听课的老师也要随时准备接受她的问题。这样一种模式的讲座和评课我还是第一次见，我深深地为董老师的学识和敬业折服。

点评完课之后董教授为我们带来了获得全国一等奖的随文识字的课例《送小蚂蚁回家》的视频，从视频中我们总结随文识字的方法，董教授手把手的教我们怎样做到随文识字，这堂课听下来让我们真是受益匪浅。

我们都在讲核心素养，到底什么是核心素养，也许之前我们都还不是特别明了，听了董教授的讲授每个老师的心中一定有了更清晰的答案吧，董教授用她的亲身实践和经历告诉我们核心素养的构成分别是：文化基础，自主发展，社会参与，在这三个方面下又包括6大素养18个基本点，我们所教的只是素养的一点皮毛，我们的学习之路还很长，我们的成长空间还很广阔。

小组合作学习这是课堂教学的必然趋势，但是怎样进行小组合作学习，怎样实现高效的合作学习董教授也为我们进行了解疑，真的让我们所有人觉得不虚此行。

两天的学习在董教授的精彩的总结和分享中结束了，我们相信，在小学语文阅读教学的实践中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。