<h1></h1><h1 style="text-align: center; "><b>思维律动，让作文教学鲜活起来</b></h1><h3><b>——龙口市新港路学校举行“初探思维导图在作文中的运用”共同体教研活动</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> 为了更好地促进作文教学，创新教学模式，培养学生的写作能力，龙口市新港路学校与共同体北皂学校、北马中学的语文教师齐聚首，在新港路学校举行“初探思维导图在作文中的运用”共同体教研活动。市教科所邹常志老师、语文教研员赵传英老师、牟平区宁海中心小学部分领导教师也出席了本次活动。</b></h3><h3><b> 新港路学校马杰老师先进行了“传递——”写作指导示范课，马老师循循善诱，通过“审题、立意、选材、构画思维导图”等环节，引导学生抓住关键词去审题，巧妙利用气泡图去发散思维，多角度立意；结合“5W”分析法去选材立意；小组合作交流，取长补短，最后水到渠成学生当堂构建思维导图，马老师还结合作文内容，对学生的思维导图进行点评修改。马老师精心的设计，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，充分展现了高超的课堂驾驭能力。</b></h3><h3><b> 课后，马杰老师结合思维导图在课文分析和写作指导中的运用，介绍了思维导图及优点，屏幕上学生巧妙的构图，清晰的思路，无不彰显思维的律动。 </b></h3><div><h3><b> 马老师还结合自己平时对作文教学的探索，从“源头活水”“胸有成竹”“入神下笔”“一语中的”“镶嵌装裱”“欣赏新作”六个方面做了题为“绣写作”的经验交流，赢得了与会教师的好评。</b></h3><h3><b> 最后共同体老师针对作文指导和思维导图的运用，进行了深入的讨论和点评。教科所领导邹常志对思维导图在作文中的运用给予了高度评价，教研员赵传英主任进行中肯的点评，她强调了语文教学需要对学生实用的新的元素的加入。</b></h3><h3><b> 思维导图的运用，激发了学生的思维，调动了学生的积极性，给我们的作文教学提供了新的思路。我们要不断探索，不断创新。思维律动，让作文教学鲜活起来！</b></h3></div> <h1 style="text-align: center; "><b>循循善诱拓立意</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>学生绘制思维导图</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>小组合作交流</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>思维导图展示</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>教科所领导邹常志认真观摩学生课堂表现</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>语文教研员和共同体教师认真听课中</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>共同体教师一起传阅学生的思维导图</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>5w分析法</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>马杰老师经验交流</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>教科所邹常志老师点评</b></h1> <h1 style="text-align: center; "><b>教研室赵传英老师点评</b></h1>