<h3>今天是我们山西省正高级教师、特级教师科研能力提升上海之行第三天</h3> <h3>今天安排做了调整，上午分组讨论，下午听张治教授讲座，我们的讨论在1008刘校长的房间热火朝天的进行，大家畅谈上海的信息化与创新能力培养的先进超前理念，觉得前两天的参观还不够尽兴，于是刘校长又亲自联系了一家创客中心，对方把我们接走，我们带着自己的问题进行了再次的创客知识深度学习！</h3> <h3>下面小编也顺便做一下简单科普:</h3><h3><br></h3><h3>创客教育以工匠精神为核心理念，正潜移默化地影响着我们的日常生活方式。<br></h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>“创客”是热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体。创客包括软件开发者、艺术家、设计师等诸多领域的代表，他们均以用户创新为核心理念。</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3><br></h3><div>在教育信息化浪潮的推动下，一种基于创客理念且融合了信息技术的新型教育模式——“创客教育”诞生了。</div><div><br></div><div>创客教育以信息技术的融合为基础，传承了体验教育、项目学习法、创新教育、DIY理念的思想；</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>创客教育提倡“基于创造的学习”，强调学习者融入创造情境、投入创造过程。<br></h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3>专家给我们耐心讲解：</h3><h3>创客（Maker）的本意为制造者，它既是互联网时代与工业社会背景下涌现的新思潮，也是时代发展和变革的产物。</h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h3><br></h3><div>创客是不以盈利为目标，出于兴趣和爱好，把具备相当的技术挑战的创意转变为现实的人；</div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>创客用于指代利用网络、3D打印以及其它新兴科技，把创意转换成现实，勇于创新的一群人。</div> <h3>下午我们听了报告</h3> <h3>会前樊校长又做了认真细致的部署安排，强化了我们肩上重大的责任！我们需要不断学习不断思考身体力行，珍惜省厅给我们创造的难得机会，加速提升自己的科研能力和业务素质！为省厅交上满意的答卷！</h3> <h3>认真学习的老师</h3> <h3>我们在用心消化，深刻体会综合素质评价七张表格六个方面，它如何真实可靠地全面解读学生的全部特质？</h3><h3><br></h3><h3>今天又是一个收获满满的日子！</h3><h3><br></h3><h3>备注：六个方面</h3><h3>1.基本信息和自我介绍</h3><h3>2.品德发展与公民素养</h3><h3>3.修习课程与学业成绩</h3><h3>4.身心健康与艺术修养</h3><h3>5.创新精神与实践能力</h3><h3>6.学校特色指标</h3><h3>为高考录取提供重要参考！</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>