教育随笔

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　　今天有幸拜读了王欣老师执教的《1000以内数的认识》，感触很大。本节是一节非常重要但略显枯燥的数的概念课。如何让二年级得小学生在40分钟的时间内，精神饱满、兴趣盎然第投入学习？怎样有效地帮助孩子获取知识，启迪学生的思维？王欣老师的课给了我最好的回答。

课开始，王老师拿出三个装有不同数量黄豆的瓶子，让学生猜一猜，哪一瓶不多不少正好100粒。在观察，猜测的过程中，便吸引了学生的注意力。然后以100粒为标准，顺势猜出其他两瓶分别是500粒、1000粒，这样1000就这样自然地引出了。在这个“猜一猜”的过程中，学生体会到要进行估测，要选择、确定一个标准，找到一个合适的估测单位。王老师并为就此结束对1000的认识，而是让学生动手去操作，参与到小组合作中，共同感受1000的大小。

接下来，王老师邀请全班同学当计分员。记录选手投掷情况，并让学生汇报记录情况。并让学生说一说“0”的占位情况。练习时，王老师便采用了贴近生活的练习题进行巩固。

学生数感的建立不是一蹴而就的，是在现实背景下逐步感受和体验中建立起来的。所以在平时的教学中，要注重结合学生身边具体、有趣味的事物，让学生感受数得大小，在教学过程中培养学生的数感。