奚仲中学试卷讲评立标课2018.12.14

浪迹天涯

为了纠正学生答题中的各种错误，掌握正确的解法，引导学生学会学习、学会考试；让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距；对知识、方法作进一步的归纳，站到学科思想的高度认识所学内容。奚仲中学开展了试卷讲评课的立标课活动，这是建立在前期开展新授课和复习课立标、学标的基础上，再一次对建模活动的深入挖掘，通过活动的开展，进一步规范了试卷讲评课的程序，展示了奚仲中学教师和学生积极、乐观、向上的活力，使奚仲中学的教学理念进一步提升！

生物课由孙老师执教，作为教研组长，她准备充分，讲解由易到难，由浅入深，由基础题到综合题逐步延伸。对一些综合性较强，与实际联系密切的题目，教师应重点讲解解题思路，教会学生“渔”的本领，使学生能够举一反三，触类旁通，并领悟“万变不离其宗”的内涵。 

朱老师在评语文试卷的过程中充分注意教师的主导作用和学生的主体作用，首先广泛地收集错误，并进行归类整理，如审题不清出错、复习不足出错等。然后组织学生针对各种原因的错误，进行分析、总结。这样，在教师的有意点拨下，可以使学生从根本上寻找到“病源”，从而对症下药，积极地对待错误。

化学一直是我校的优势学科，这节课由王老师执教。他透过具体问题拓展外延把试题进行变化。将考点扩展、深化、增加难度，让学生在试题讲评中能有所发现，有所提高，并对试题题型、知识点分布，解题思路和技巧进行归纳小结，从中获得规律性，从而帮助学生提高研究问题的能力。

陶老师是政治组年轻教师的代表，她关注学情，适时个辅，在学生做题讨论时，教师主动走到学生中去俯身铃听指导；运用多媒体辅助教学，特别是利用实物投影展示学生试卷答案，进行点评，直观性强；教师精神饱满，全心投入，以自己的激情感染影响学生。

陈老师作为英语组年轻教师的代表，成长的特别快，她在评讲前对本单元的考试范围内容进行了简要的回顾和归纳，让学生很好的抓住了本次考试的重难点，对所练习题型门意有明确性。其次在评讲过程中，避免通篇全讲，找典型找失分多的题型讲，并根据评讲题型罗列一些相关题型进行训练，进一步巩固所学知识点。

在教研组长张老师的主持下，从老师到教干，大家中肯地谈了自己的建议，讨论热烈，评课效果好。

蔡老师作为年轻教师的代表，在物理评卷的过程中，注重引导学生阅读题中的关键字、词、句，挖掘题中的隐含条件；挖掘物理概念、物理规律的内涵和外延；探讨题中的已知因素和未知因素之间的内在联系，再现正确的物理情景，建立物理模型等，让学生对要解决的物理问题建立清晰的物理情景。

孙老师在“讲”的过程中，不是仅仅为学生提供试题的正确答案，也不是简单地讲述解题思路，而是要在引导学生对题目分析的过程中，巩固和完善知识，提高解决问题的能力。采取精讲，对于试卷中的共性问题、典型试题、综合习题以及解题思路技巧等不同类型的内容采取不同的方式与方法。

数学课也一直是我校的优势学科，任老师这节课注重巩固双基、规范解题、力求开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着特殊意义。她重视试题的针对性、层次性，注意评讲的创新，鼓励学生积极参与，避免就题论题，讲评中还要兼顾学生的心理感受，及时激励，让学生在每一次考试后都有成功感，都能获得良好的心理体验，从而不断获得提高。

学科老师通过近一个星期的观摩、学习，对试卷讲评课的意义、步骤有了更进一步的了解，他们将把这种模式逐步运用到自己的实际教学中，提高讲评试卷的效率。

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