玩转区角，快乐体验——巨野县实验幼儿园小班区域评比活动

王振玉

　　区域活动,是根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要,促进每个幼儿富有个性的发展。

区域总目标:

1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各种印染技能,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

12月14日上午巨野县实验幼儿园举行了小班级部区域的评比活动，幼儿园园委会领导及教研主任以及几位参评老师参与此次观摩比赛活动。

宝贝们，老师给你们准备好了，加油哦

活动前，教师讲解区域规则

　　针对小班幼儿的年龄特点，教师与孩子们经过半个多学期的努力、家长的配合与支持，每个班都形成了自己的特色区域，我们一起来感受一下，小班萌宝们带来的精彩活动。

⭐️海马班特色区域————建构区

建构区的小朋友，都能摆出自己建筑🏠的特色，利用纸杯、纸砖、马路、交通标志、奶粉罐、软体积木以及桌面各种插塑拼插搭建出了子弹头手枪、雪花片花朵、吸管高楼、小方块花园、多边形房屋、纸砖小院、软体城堡以及充满想象力形状各异的小物品，每个小朋友都有自己的特色，在搭建中能够自如的进行对话交流和合作，非常了不起。娃娃家的小朋友们，都在开心的扮演着小角色，一会儿做饭给小客人，一会儿到帐篷里躺一躺，一会儿抱着娃娃亲亲，在游戏中学会交往，学会文明礼貌，哈哈笑乐陶陶，忙的不亦乐乎，诠释着小朋友的天真可爱。美工区的小朋友，有耐心，有创意，用油画棒、太空泥、魔法玉米、碎纸片等各种材料，对“一条街景”进行涂色、粘贴，过程中安静、专注，有着出色的注意力，手工活动锻炼着手眼协调、颜色搭配和想象创造，不但完成了一幅美丽的画作，还用手中的画笔创造了一个奇妙的世界。

正在搭建的小小建筑师们

玩转纸杯

我们是小小建筑师

看我拼插的城堡

开心拼插

美工区的小画家

商量午餐吃什么

⭐️海豚班特色区域————益智区:

充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙,在摆弄、操作过程中发展了幼儿的感知觉，在拼摆游戏、造型游戏中幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥，在配对游戏中幼儿的观察力、注意力、取胜得信念及规则意识等得以锻炼和发展。结合本班幼儿的特点，设置了脑力大作战➕火眼金睛➕墙面乐高➕补墙洞➕七巧板拼图➕九格拼图➕十六格拼图➕滚珠迷宫➕图形分类等，在那奇妙的思维、有趣的想象中，不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩起舞。相信那智慧的光环定会闪现出更加绚丽的色彩。

我们正在玩连连看

墙面乐高

我们都是火眼金晶

我拼的图案漂亮吧

弹珠滚画

⭐️海葵班特色区域————科学区:

新《纲要》对科学领域的目标提出:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题发展幼儿善于观察，敢于发现，勤于动手的能力，培养幼儿科学探索的能力。结合纲要和本班大环境，我班设置了紫甘蓝染色➕淘气的乒乓球➕非牛顿流体➕显微镜观察➕消失的花瓣➕会跳舞的牙签 几个小实验，有趣又有意义的小实验让孩子们感受了科学的魅力，让幼儿在科学发现中成长，在探索中前行。

     

我们的小实验👏👏👏

显微镜下的小乌龟真可爱

淘气的乒乓球

消失的花瓣

看我们多认真

认真看书

⭐️小钟琴班特色区域————建构区

通过搭建游戏活动，不仅让孩子们认识、了解各种几何图形，还增强孩子们互相合作的精神。促进了幼儿的想象力、创造力，感知觉、和思维能力的发展，满足了孩子们的各种需求。结合本班幼儿特点和本周主题《骨碌骨碌转》，建构区投放了软体积木➕大号纸杯➕中号纸杯➕小汽车➕车道➕仿真纸砖➕自制奶盒砖➕奶粉罐，结合合主题让幼儿在拼摆中体会建构的快乐。

我们是小小建筑师

我们的大马路

纸杯拼插👏👏👏

缤纷一条街

看我们玩的多开心

⭐️海螺班🐚特色区————娃娃家

娃娃家是最受小班幼儿欢迎的游戏之一。游戏过程为教师和幼儿一起创设贴近幼儿生活环境的各种情境,让幼儿在自由的角色扮演活动中,创造性地表达自我。我们增设了开心厨房、客厅、卧室、化妆间、小书屋、宴会厅，娃娃家游戏对于幼儿的身心健康以及情感、能力的发展具有多方面的作用:让幼儿在家的环境中找到安全感小班幼儿刚刚从不同的家庭来到幼儿园,还处在分离焦虑时期。面对陌生的环境,陌生的群体,他们首先面对的就是如何克服分离焦虑。这时幼儿在进入娃娃家游戏时呈现出的情况是:需要教师照顾得多,又依恋大人,常常是集体都来到娃娃家中,表现出很强的从众心理。这一方面需要教师细心照顾,尽快与幼儿建立亲密的关系。另外从环境的设置上应遵循“软、圆、矮、趣、变”的原则,创设自由、宽松、舒适、安全的游戏环境,营造温馨、快乐的“家”的氛围。幼儿从被动的“要我收”到主动的“我要收”,转变思维方式,从而帮助幼儿养成更好的生活习惯,提高了自理能力。

精彩走秀活动马上开始

我来给客人做香喷喷的饭

香喷喷的美食

我们在化妆、换装准备参加走秀

⭐️海星班特色区域————美工区

培养学前儿童对美的感受力、想象力和表现力。红黄蓝变幻出无穷的色彩,描绘出绚丽的画面。根据本班幼儿的兴趣爱好，设置了暖暖的新衣➕玩具滚画➕泡泡画➕马路边的建筑➕粘贴画➕彩的树林➕飞屋环游记等，利用橡皮泥、颜料等材料与幼儿的思维碰撞，组合出巧妙的图案，展现出新颖的构思。

我们是小画家

暖暖的新衣

泡泡画

马路边的建筑

棒棒的我们

区域活动结束后，教师及时进行反馈

感谢家长朋友们对我们工作的支持与认可

　　在区域活动中，幼儿投入的自主游戏，交往能力、探索精神、动手能力、创新能力、语言表达能力等方面的能力得到了全面的提升，在学习品质方面为幼儿入小学打下了良好的基础。期待孩子们后期更加精彩的表现。