优化教学管理 提高教学质量——乐东黎族自治县教育局巡回督导组到阳光小学检查与督导

抱由镇阳光小学 秋天的雨

　　为了进一步深化课堂教学改革，实现教育教学优质资源共享，促进我校教育均衡发展。2018年12月13日上午，县研训学校耿仁亮主任和蔡尔球、陈开雄、林佩、陈岭宝四位教研员到我校“督导促学，促进共赢”。为我校教师带来了先进教育教学理念，教学方法，及对我校教师业务水平及能力提升做了很好的指导作用。

这次的督导检查主要有以下三个方面的内容 : 一、 随堂听课，并对听课老师的教学常规作了全面而又仔细的检查与反馈，指出听课老师所在教学中的亮点与教学中存在的不足之处以及对授课老师提出一些有效的建议。二、是各教研员对学校各个功能室进行仔细检查以及食堂卫生检查。而后找出四五六年级的几个学生对我们的老师问卷情况都一一作了回答。三、是集中老师在同步课堂进行全方位的反馈情况。

　　语文教学都侧重于理解，应把学习语文的力度移位到运用这个环节中，从运用中促进理解。而学会运用，就要重视学生的语言实践活动，让学生在语言实践活动中培养语感，学会学习，养成良好的语文习惯，掌握基本的语文学习方法。这是邝老师的一堂优质课。

耿主任和吴全校长在听天六年级语文邝大方老师上的《月光曲》。邝老师用她执着而又自信的教学方法，首先用一首贝多芬的曲子把学生正在沉睡中唤醒，把学生的注意力凝聚到课堂上，接着以小组合作，探究的方式进行引导学生独立完成她所提出的问题并给予学生逐层剖析.以到达教学目标。

　　学生在合作探究中，邝老师不停地来回巡视着——

这是耿主任和吴全校长在听六年级语文邝大方的课……

　　这是五年级老师邢志巍上的一节《父与子》漫画写作课

这是陈开雄教研员听五年级语文邢志巍的课……

　　数学课上是教师提出的问题要能给学生以自由发挥的余地，能促使学生围绕老师的问题多角度、多渠道、多层次地去解答。如一 题多解、一题多练、一题多议等。在次基础上设计问题要有启发性。结合教学的重点难点，细致地指导学生“说什么”，又引导学生主动探索，积极思维，明确“怎么说”。

这是四年级数学刘王老师上的《统计图》，刘老师用精心设计好的情境把课堂”动”起来。

这是陈岭宝教研员在听刘王老师的课……

这是二年级语文梁萍老师上的《雪孩子》。梁老师先将学生的注意力转移到所教的课上，逐步指导学生的听、说、读、写能力。

这是蔡尔球教研员正听梁老师的课……

这是林佩教研员听一年级何景花上的美术课……

这是学生的问卷。

　　这是教研员们针对授课教师常规的检查，作了一一的反馈。

教研员的反馈会

最后，在交流反馈中耿主任提出几点建议:

1.教案撰写一定要规范、教学环节一定要完整：如“教学方法”不能省略，“教学重点”和“教学难点”不能混为一谈，要分开写；

2.要想提高教学质量，一定要加大辅导力度；

3.教学反思要真实，有深度。不能写成教学设想、课前思考和上课过程的概述。教学反思应该从亮点、不足之处，再教的改进三个方面来写；

4.改进我们的教学，大力推行课堂改革。老师少讲学生多练，少教多学，进而提高教学效率。